新時(shí)期會(huì)計(jì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理存在的問(wèn)題及對(duì)策研究————以中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校浙江富陽(yáng)分校為例.pdf

1、隨著信息時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)更新速度加快，終身學(xué)習(xí)現(xiàn)已成為人類所面臨的共同課題。我國(guó)加入WTO以后，作為擁有1300萬(wàn)從業(yè)人員的會(huì)計(jì)界面臨著終身學(xué)習(xí)的需求。網(wǎng)絡(luò)教育則在多方面呈現(xiàn)出不可比擬的優(yōu)越性。學(xué)員在進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式，突破學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)上的各種限制，不僅節(jié)約了時(shí)間和精力，也可以大大節(jié)約經(jīng)濟(jì)上的費(fèi)用，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行合理自主的安排，享受到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利和樂(lè)趣。這樣他們就可以與老師、同行們交流，滿足他們邊工作

2、邊學(xué)習(xí)，在工作中遇到問(wèn)題就能學(xué)習(xí)的需要，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理到位，才能真正滿足廣大會(huì)計(jì)的需求。
　　我國(guó)會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教育還處于起步階段，缺乏相關(guān)的理論和實(shí)踐，尤其是缺乏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)期間處于與教師相對(duì)分離的狀態(tài)，整個(gè)學(xué)習(xí)并不在教師和教育機(jī)構(gòu)連續(xù)和直接管理下，如不能對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行有效的管理，教學(xué)質(zhì)量就很難得到保障。
　　本文通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)教育的內(nèi)涵，教學(xué)管理的主要特征以及會(huì)計(jì)繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理中存在的優(yōu)點(diǎn)及問(wèn)題