提高高中歷史課堂教學(xué)的有效性研究.pdf_第1頁
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1、碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目提高高中歷史課堂教學(xué)的有效性研究研究生姓名李火英指導(dǎo)教師姓名黃鴻山專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)（歷史）研究方向中學(xué)歷史教育論文提交日期2013年10月提高高中歷史課堂教學(xué)的有效性研究中文提要I提高高中歷史課堂教學(xué)的有效性研究中文提要課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動的基本組織形式，是教育教學(xué)活動的主要渠道。課堂教學(xué)的質(zhì)量會直接影響著整個學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和教育質(zhì)量。當(dāng)前素質(zhì)教育的推行要改變過去以犧牲學(xué)生課余時間和沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)為代價換取質(zhì)量

2、的做法，而是以課堂教學(xué)的有效性的提高來保證質(zhì)量。因而，課堂有效教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的生命線，是學(xué)校與教師為了達(dá)到理想的教學(xué)效果而進(jìn)行的孜孜不倦的追求，也是教師教學(xué)績效考核的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，是新課程改革背景下學(xué)科教學(xué)的基本要求。筆者關(guān)于高中歷史課堂有效教學(xué)的研究以課堂有效教學(xué)的理論為指導(dǎo)，立足于新課程改革背景之下，對高中歷史課堂教學(xué)的有效性進(jìn)行最直接的研究，追求有效的高中歷史課堂教學(xué)。本篇論文分為三個部分：第一部分，主要簡述目前高中歷史課堂教

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