山東省體育學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀及其發(fā)展模式研究.pdf

1、在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)全球化不斷加快的背景下,培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才也提上了高等教育改革的重要地位,人才培養(yǎng)需要有學(xué)科平臺(tái)作支撐,體育學(xué)科作為高等教育的組成部分也應(yīng)緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,做好自身的學(xué)科建設(shè)。
　　縱觀體育學(xué)科建設(shè)與發(fā)展方面的研究發(fā)現(xiàn),針對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)和場(chǎng)館建設(shè)等方面的調(diào)查研究較多。山東省在體育學(xué)科建設(shè)方面的研究,主要是針對(duì)體育學(xué)科建設(shè)中某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行的研究,缺少系統(tǒng)且全面的調(diào)查研究,對(duì)策研究也不足。本研究以山東省

2、所有有體育學(xué)科專業(yè)建設(shè)的高校作為調(diào)查對(duì)象,對(duì)山東省體育學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)研究。在全面調(diào)查的基礎(chǔ)上,針對(duì)存在的問(wèn)題和不足,進(jìn)行了發(fā)展模式的構(gòu)建研究。研究初步得出的結(jié)論如下:
　　1.山東省體育學(xué)本科專業(yè)結(jié)構(gòu)不均衡,專業(yè)設(shè)置中存在著五大專業(yè)壟斷的現(xiàn)象,且設(shè)置雷同現(xiàn)象嚴(yán)重,缺少自身特色;在校生主要集中在五大專業(yè),且以師范、綜合及體育院校培養(yǎng)為主,專業(yè)布點(diǎn)受區(qū)域經(jīng)濟(jì)影響嚴(yán)重,近年來(lái)增設(shè)的專業(yè)多為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)。
　　2.

3、山東省體育學(xué)本科專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目中,教改項(xiàng)目、教學(xué)獎(jiǎng)、教學(xué)名師、特色專業(yè)、精品課程及教學(xué)團(tuán)隊(duì)等高水平、高層次項(xiàng)目較少。
　　3.山東省體育學(xué)博士點(diǎn)建設(shè)滯后,僅有一個(gè)體育人文社會(huì)學(xué)二級(jí)學(xué)科授權(quán)點(diǎn),與山東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平不相平衡。
　　4.山東省體育學(xué)碩士點(diǎn)建設(shè)處于中游水平,一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)建設(shè)數(shù)量少,導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)不足。
　　5.山東省體育學(xué)科建設(shè)中缺少國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室及研究基地建設(shè)。
　　6.山東省體育學(xué)科師資隊(duì)

4、伍建設(shè)中,師生比例不協(xié)調(diào),教師整體學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)較好,但高學(xué)歷、高職稱教師年齡偏高,學(xué)科帶頭人整體學(xué)歷結(jié)構(gòu)偏低,缺少博士學(xué)歷人才,教師培訓(xùn)人數(shù)及次數(shù)不足。
　　7.山東省體育學(xué)科承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題數(shù)量不多,核心及SCI、EI、ISTP收錄論文數(shù)量較少,教材及專著的創(chuàng)作在各學(xué)科分布不均衡,且缺少與國(guó)外院校的學(xué)術(shù)交流與合作。
　　8.山東省體育學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入數(shù)量不足,體育教學(xué)及科研環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀一般,基本滿足體育教學(xué)及科研發(fā)展需要