人教版和蘇教版高中生物“分子與細胞”的比較與分析——以2012年高考五套試卷為例.pdf

1、當前,我國正在進行新一輪的基礎教育課程改革，課程改革是否成功很大程度上決定著教育改革的成敗，而課堂教學作為課程改革的主戰(zhàn)場，其高效性的實現離不開好的教材。教材是課程內容的載體,是課程改革的核心內容和重要環(huán)節(jié)。自從河南省2008年9月進入新課改后，即開始使用新課標教材。普通高中生物新課標教材主要有五版，其編制均在普通高中生物課程標準所規(guī)定的范圍內表現出多元化的特點，以適應全國不同地區(qū)省份存在的地域差異。河南省使用的是人民教育出版社出版的高

2、中生物新課程標準教材(簡稱人教版教材)和江蘇教育出版社出版的高中生物新課標教材(簡稱蘇教版教材)，其中多數地區(qū)使用人教版教材。那么，在高考答題過程中,人教版和蘇教版教材的不同是否會對考生產生影響？蘇教版教材使用地區(qū)的高中生物教師作為教材使用的少數地區(qū)，如何解決這種區(qū)別帶來的教學及備考問題。
　　本研究以人教版和蘇教版必修模塊一為對象，選擇2012年高考真題中的六道選擇題，分析這些選擇題的各項內容與人教版和蘇教版教材必修模塊一內容之

3、間的關聯(lián)度。分析發(fā)現人教版教材的內容與試題選項內容的相關性強，相關度和重合度均表現穩(wěn)定，而蘇教版教材各項數值起伏大，不僅有高于人教版的數值，而且出現數值低于人教版甚至是數值為零情況，體現了部分內容的缺失。分析兩版教材內容在高考中的影響存在的差異，凸顯出對兩版教材編排順序，章節(jié)對照及特有內容與普通高中生物課程標準的對應關系比較分析的必要性，通過分析兩版教材的特有內容，可以幫助教師在使用教材備課、上課時及時補充針對高考有所缺失或不足的內容，