任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式在高中信息技術(shù)課中的應(yīng)用研究.pdf

1、信息技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣剛開始或許很高,但這種興趣往往不能持久.怎樣讓學(xué)生產(chǎn)生長期學(xué)好信息技術(shù)的動力,這就需要改進(jìn)教學(xué)模式.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置任務(wù),不僅能使學(xué)生掌握信息技術(shù)知識和技能,同時(shí)還能提高他們分析問題、解決問題的能力,增強(qiáng)創(chuàng)造力,是一種較好的教學(xué)模式.
　　本文通過開展具體的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論研究,驗(yàn)證任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式在高中信息技術(shù)課中的成效,總結(jié)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式具體的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和實(shí)施過

2、程,為高中信息技術(shù)課堂教學(xué)改革提供可操作性的經(jīng)驗(yàn).
　　論文內(nèi)容共分為五部分,對任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式在高中信息技術(shù)課中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。
　　第一部分介紹了論文的研究目的與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,以及研究內(nèi)容與方法.
　　第二部分為任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的基本概念和理論.包括任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的概念與特征,以及該教學(xué)模式的教學(xué)過程、理論基礎(chǔ)、任務(wù)設(shè)計(jì)的原則.
　　第三部分為高中信息技術(shù)課任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的分析與設(shè)計(jì).主要包括高

3、中信息技術(shù)課的性質(zhì)與特點(diǎn)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和實(shí)施過程.
　　第四部分是高中信息技術(shù)課任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的教學(xué)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中通過對實(shí)驗(yàn)班和對照班進(jìn)行問卷調(diào)查、量表測量和測試題測試,并將所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析,驗(yàn)證任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式在高中信息技術(shù)課中應(yīng)用的成效:在我校信息技術(shù)課堂中采用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式,可以在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性,同時(shí)改變其學(xué)習(xí)態(tài)度,加深對信息技術(shù)知識和技能的掌握,