中學(xué)地理教學(xué)中可持續(xù)發(fā)展觀教育的教學(xué)模式研究.pdf

1、在人類科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，地球上除少數(shù)地區(qū)外，已經(jīng)沒有不受人類活動影響的自然環(huán)境了。就人類對環(huán)境所起的作用來說，它既有積極的建設(shè)性的一面，也有消極的破壞性的一面。改善并修復(fù)已破壞的環(huán)境，這一人地協(xié)調(diào)的價(jià)值觀已得到廣泛認(rèn)同?？沙掷m(xù)發(fā)展觀的教育主要是實(shí)現(xiàn)由非理性的盲目的發(fā)展向理性的可持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)變的教育，目標(biāo)就是提高人的素質(zhì)。提高人的素質(zhì)，建立世人可持續(xù)發(fā)展觀念，培養(yǎng)人們可持續(xù)發(fā)展的生活方式和態(tài)度，要從學(xué)生抓起?，F(xiàn)今中學(xué)地理教學(xué)中已經(jīng)開始

2、進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展觀的滲透，但卻未形成一定的教學(xué)模式，只能滲透卻未真正提上日程。因此如何利用地理學(xué)科獨(dú)特地優(yōu)勢，在中學(xué)地理教學(xué)中進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展觀教育，是一個(gè)具有深遠(yuǎn)意義的課題。本文從該角度出發(fā)，以主體教育理論、杜威教學(xué)思想，羅杰斯“以學(xué)生為中心”的教育思想，加之建構(gòu)主義教學(xué)觀為基本指導(dǎo)思想，結(jié)合地理新課程理念和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討可持續(xù)發(fā)展觀教育的有效教學(xué)模式，并給出相應(yīng)的操作案例，主要由以下幾種:學(xué)案導(dǎo)學(xué)24字教學(xué)模式、探究-發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式、