基于大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的高校教學(xué)改革研究.pdf

1、當(dāng)前，高校教學(xué)改革最核心最緊迫的任務(wù)就是提高高等教育質(zhì)量，質(zhì)量是高等教育的生命線。大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是高等教育教學(xué)質(zhì)量的根本體現(xiàn)。因此，進(jìn)行高校教學(xué)改革的研究首先要深入了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，制定能夠促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)的高校教學(xué)改革措施。但是，從資料的檢索情況來看，目前高校教學(xué)改革的研究很少是基于大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的基礎(chǔ)上的，各種解決途徑都不是很深入，操作性不強(qiáng)，難以指導(dǎo)實(shí)踐的開展。
　　 基于此，本研究進(jìn)行了大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查研究，在調(diào)

2、查的基礎(chǔ)上，通過理論總結(jié)與分析，提出高校教學(xué)改革應(yīng)該采取哪些措施。本研究編制了大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查問卷，對(duì)河南省的河南大學(xué)、鄭州大學(xué)、河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的800名在校本科生進(jìn)行了關(guān)于學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查。
　　 大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查結(jié)果為：部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不夠明確；大部分學(xué)生沒有形成自己的學(xué)習(xí)方法；大學(xué)生的專業(yè)選擇存在盲聽盲從的現(xiàn)象；大學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性缺失等。
　　 在掌握到大學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況之后，通過資料分析和訪談的形式總

3、結(jié)出影響大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的因素主要有以下幾點(diǎn)：(1)學(xué)生的自身問題主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)，專業(yè)認(rèn)同感較弱。(2)教學(xué)因素主要表現(xiàn)在課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容滯后；教學(xué)方式單一、缺少教學(xué)藝術(shù)；對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平考核比較落后。(3)環(huán)境因素：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和不良社會(huì)輿論對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的影響；就業(yè)壓力大；學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的影響。
　　 針對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況所面臨的問題，結(jié)合高校教學(xué)改革的現(xiàn)狀，本文提出了一些為改善大學(xué)生學(xué)習(xí)