計算機輔助大學物理實驗考試的研究.pdf

1、本文針對計算機輔助大學物理實驗課程的考試開展研究。根據(jù)教育測量與統(tǒng)計學的原理可知:無論是筆試還是實驗操作考試,開展統(tǒng)一的標準化的考試有利于科學地、合理地、客觀地和公正地檢測學習效果、評價教學質(zhì)量。然而在大學物理實驗課程的考試環(huán)節(jié)中,由于實驗儀器的數(shù)量和質(zhì)量、專職實驗教師的人數(shù)等多種因素的限制,很難開展統(tǒng)一的標準化的實驗操作考試,有些學校甚至放棄實驗操作考試,這顯然不利于大學物理實驗課程教學質(zhì)量的提高。對此,我們提出利用計算機仿真實驗課件

2、來開展統(tǒng)一的實驗操作考試,并對如何有效開展計算機輔助大學物理實驗操作考試進行了系統(tǒng)的研究,提出一些有參考價值的建議。在此基礎上根據(jù)教育測量與統(tǒng)計學的原理、計算機仿真課件開發(fā)的基本原則,并根據(jù)大學物理實驗課程的教學目的、教學要求與教學內(nèi)容,研制開發(fā)出《靜力稱衡法測量固體密度》和《模擬法測繪靜電場》兩個仿真實驗考試課件,課件具有科學性、實用性和趣味性。論文的研究工作對大學物理實驗課程的考試工作具有積極意義,對于其他實驗課程的教學與考試具有參

3、考價值。
　　 論文第一章為緒論部分,介紹了大學物理實驗教學的改革與發(fā)展,計算機輔助教學的發(fā)展,本課題的來源、目的和意義,論文的組織結構和所做的主要工作,并介紹了仿真實驗的相關概念和研究現(xiàn)狀。第二章論述了計算機輔助大學物理實驗考試的研究,包括大學物理實驗考試目的和意義、考試的基本要求與組織形式、考試中存在的問題及解決方法；計算機輔助教學的各種模式；大學物理實驗操作考試仿真課件的研制規(guī)則。在第三章中詳細介紹了大學物理實驗考試仿真系