統(tǒng)編版五年級下冊語文手指導學案金2022年

1、手指導學案禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！独献?五十八章》原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！教學目標1 .會認“弦、撤、搔”等13個生字，讀準1個多音字“薄”，會寫“拇、搔、 癢”等15個字，正確讀寫“拇指、接觸”等8個詞語。2 .了解五根手指的作用，體會課文風趣的語言。3 .感悟作者筆下的五根手指分別與生活中的哪些人有相似之處。4 .會仿照課文的表達特點，從人的五官中選一個，寫一段話。教學重難點1 .了解五根手指的作用，體會課文風趣的語言。

2、2 .感悟作者筆下的五根手指分別與生活中的哪些人有相似之處。謎語激趣，導入新課我們來猜一個謎語。課件出示：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。(猜器官)指名學生猜謎底。(手指)2.“人有兩件寶，雙手和大腦?！边@句話足以說明手對一個人是多么重要， 可是我們有沒有仔細地觀察過自己的五根手指呢？對這樣五根平平常常的手指， 作家豐子愷寫了一篇有趣而意味深長的文章《手指》。板書課題，齊讀課題。(板 書：手指)二、形近字組詞。搔()鈕()紐()

3、戎()誡()渺()舷()瓣()梯()騷()蚤()扭()戒()械0緲0弦()辮()涕()三、給帶點字注音。愛憎曲線優(yōu)美養(yǎng)尊處優(yōu)薄弱擰螺絲四、課文理解。1、初讀課文，思考：課文寫了哪些手指，寫出了它們什么樣的特點？2、再讀課文，思考：課文在描寫手指時采用了哪些方法？你從中感悟到了什 么樣的指簇擁呵護下的優(yōu)裕環(huán)境。堂皇：容氣勢宏大。板書設(shè)計/總述一各有所長，各有所短\八//大拇指：形狀不美吃苦時勞\回矗. 1/分述/食指:直直落落不怕羯牲悔鬻

4、的 例, “旨；［”（中指：相貌堂皇略為扶襯I \T y \）\\無名指和小指：體態(tài)秀麗能力薄弱/ \ /\總結(jié)^一合為拳頭有力量/教學反思1 .本文的教學可按照“初讀課文、了解大意；細讀課文、感悟?qū)懛?；品讀課 文、遷移運用”的步驟進行。五根手指的特點，學生容易把握，討論的重點可以 放在感受課文風趣的語言上。通過介紹手指，既學生了解了手指的特點，又感受 到作者風趣的語言，還訓練了學生的口頭表達能力。結(jié)合課后小練筆，對學生進 行語言運用

5、的訓練2.分析作者寫出了五根手指的什么特點，用了什么表達方法，是本文教學的 重點和難點。教學時要注意以下幾點：一是要抓住文章第1自然段和最后一個自 然段進行整體感知。了解課文主要寫的是五根手指各自不同的姿態(tài)和性格，各有 所長，各有所短：領(lǐng)會作者的寫作意圖——手指的全體，同群的全體一樣，五根 手如果能一致團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強 弱、美丑之分了。二是要抓住最能反映五根手指特點的句段，進行重點體會?！舅夭?/p>

6、積累】1、走近一看，我立刻被這美麗的荷花吸引住了，一片片綠油油的荷葉層層 疊疊地擠摘水面上，是我不由得想起楊萬里接天蓮葉無窮碧這一句詩。荷葉上滾 動著幾顆水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望對您有幫助，謝謝晶的。它們有時成 一顆大水珠，骨碌一下滑進水里，真像一個頑皮的孩子！2、摘有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地桎。房檐上掛滿了冰 凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美啊！我們一個一個小腳印踩摘大地卷上，像 畫上了美麗的圖畫，踩一步，吱吱