統(tǒng)編版七年級(jí)語文下冊(cè)說和做導(dǎo)學(xué)案金2022年

1、《說和做——記聞一多先生言行片段》教學(xué)設(shè)計(jì)工欲善其事，必先利其器?！墩撜Z?衛(wèi)靈公》原創(chuàng)不容易，【關(guān)注】，不迷路！教學(xué)目標(biāo)1 .梳理聞一多先生的“說”和“做“，學(xué)習(xí)他的崇高品格和革命精神。2 .關(guān)注文中的細(xì)節(jié)描寫，理解細(xì)節(jié)描寫的作用。3 .勾畫精彩語句，揣摩其含義及表達(dá)效果。教學(xué)重難點(diǎn)1 .通讀課文，理清文章的思路，理解文章內(nèi)容。2.抓住文章記敘的主要事件，把握人物的品格和精神導(dǎo)入新課播放聞一多先生《最后一次講演》的片段。同學(xué)們，大家知道

2、是誰在演講、在吶喊嗎？是聞一多先生！看了短片，你的 體會(huì)是什么？（熱血沸騰，感情澎湃，激動(dòng)人心。我們能感受到聞一多先生面對(duì) 兇殘的敵人，表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概）現(xiàn)在請(qǐng)大看看課本中的插圖，從中能感受到聞一多先生的哪些特點(diǎn)？（不愛 修飾；目光堅(jiān)毅）對(duì)畫像的解讀是感性的，我們還是通過學(xué)習(xí)聞一多先生的高足 ——臧克家先生寫的文章《說和做——記聞一多先生言行片段》來進(jìn)一步了解聞 一多先生吧。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、照片呈現(xiàn)，標(biāo)題導(dǎo)入1

3、、照片呈現(xiàn):出示聞一多先生的照片，然后讓學(xué)生說說他是誰。他就是毛澤東同志在《別了，司徒雷登》一文中所說的聞一多。他說：“許 多曾經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國黨 反動(dòng)派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國民黨的手槍，寧可倒下去， 不愿屈服。”文中高度贊揚(yáng)了聞一多的民族英雄氣概。（板書課題）③聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事？聞先生一生經(jīng)歷復(fù)雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只

4、從大量材 料中選取了這六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對(duì)作為“學(xué) 者的方面”，作者只選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新》三本書的情 況加以表現(xiàn)；對(duì)作為“革命家的方面”，則選取起草政治傳單、群眾大會(huì)演說、 參加游行示威這三件事作為例證。單六件事就已經(jīng)把聞一多先生的嚴(yán)謹(jǐn)刻苦的治 學(xué)態(tài)度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執(zhí)著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表 現(xiàn)出來了。④怎么理解作為革命家的聞一多的說和做？作為革命家的聞一多先

5、生，他對(duì)反動(dòng)派的揭露與斥責(zé)，對(duì)于革命、對(duì)于人民 的呼喊，是他的說，也是他的做。他是以的說表示他的做，而在些時(shí)候，他不僅 說，而且以生命為代價(jià)來這樣做，從課文17、18小節(jié)所傳達(dá)的內(nèi)容可以看出。2、人物性格:①第11小節(jié)引用了聞一多先生信中的話，這里可以看出什么樣的品格？ “講 話定要講個(gè)痛快”，想像一下聞先生講的是什么樣的話。你能幫他說一說嗎？從這段話中可以看出聞一多先生赤誠的愛國之心，甘愿為祖國而獻(xiàn)身的大無 畏的英雄氣概。他這時(shí)講的應(yīng)

6、該是“反對(duì)獨(dú)裁、爭取民”這類的話，是揭露反動(dòng) 派，鼓舞人們斗志的話等。②請(qǐng)同學(xué)們用下面的句式來再一次表現(xiàn)聞一多先生的性格特點(diǎn)：聞一多是一個(gè)的人，我從這里可以看出。四、品讀賞析，互動(dòng)釋疑1、品讀賞析:品味重點(diǎn)語句中的關(guān)鍵詞語，探究語句的內(nèi)涵，體會(huì)語句飽含的激情。教師準(zhǔn)備：①“他正向古代典籍鉆探”一句，本來是敘述語言，無非是講聞一多正在研 究古代典籍，但作者不用“研究”一詞，而精心地選用了 “鉆探”，這個(gè)比喻， 既形象，又深刻。并且句式也