大班健康快樂拍拍拍教案反思

1、這是大班健康快樂拍拍拍教案反思，是優(yōu)秀的大班健康教案，供參 考學(xué)習(xí)?；顒幽繕?biāo)：1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球，進(jìn)一步提高幼兒對球類活動的興趣。2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。通過玩球，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識。活動準(zhǔn)備：每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機(jī)?；顒舆^程：1、準(zhǔn)備活動幼兒與老師隨音樂抱球入場。熱身運(yùn)動：師生在《加油操》

2、中做球操！2、花樣玩球⑴看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜歡玩球嗎？你平 時都是怎樣玩的？生：單手拍球、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球 前后跳、自拋自接、反彈接等。師：剛才這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作，是不是 又會有許多的新玩法呢？那現(xiàn)在我們就自己找朋友試試吧？幼兒兩兩合作玩球，教師進(jìn)行指導(dǎo)。（在活動中，幼兒開始有意識 的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路）（2）合作玩球：搭火車玩 球聽口哨聲集中！好了，孩

3、子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的？師：能不能讓更多的人參加進(jìn)來呢?生：可以師：為什么會亂呢？這是什么原因呢？幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了！有的時候兩個人都傳給同 一個人！球打架了 ！師：那有什么方法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢？幼：提前定好傳給給就不亂了！幼兒實驗，結(jié)果還是很亂，怎么力、？孩子們都想不出好方法。師：我們剛才兩個人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動， 如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球！那應(yīng)該怎樣

4、玩？幼兒都試了起來，有一組幼兒發(fā)現(xiàn)可以人動球不動（在喊口令“一、 二、三，接”時球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續(xù)接 住相鄰幼兒的球）師：那我們其他小朋友想不想也來試一試？幼兒很快掌握了在口令的支配下，進(jìn)行了人動球不動的換拍球游戲 玩球的場面很熱烈！師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方 法，相信我們以后多多練習(xí)，肯定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的！ 好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球