六年級科學202x年教學工作總結范文

1、六年級科學2022年教學工作總結范文小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體。我們要通過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面進步學生的科學素養(yǎng)。學期即將完畢，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結 一、重視獲取知識的過程和科學探究才能的培養(yǎng) 要進步學生的才能，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析^p 問題和解決問題才

2、能的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析^p ”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的“根本學科思維方法”。 平時科學課上常出現(xiàn)科學探究內容，這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為根本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究才能。在做電學實驗中學生往往會碰到一些問題，此時我一般

3、不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜測可能出現(xiàn)的問題，然后一些學習程度好的同學就會動腦考慮，也會找到問題的根。經過一學期的訓練已根本到達自己料想的目的，不管是平時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大局部學生根本上能游韌有余。二、親密聯(lián)絡社會生活實際，抓好知識的應用 平時試題中涉及能、環(huán)保等社會熱點的內容，從多角度對學生的知識與才能進展考察。這類試題的考察力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要打破單純灌輸