2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、企業(yè)平安標(biāo)準(zhǔn)化體系的完善平安標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè),是現(xiàn)代企業(yè)平安管理的一個(gè)重要 組成局部,是解決保護(hù)勞動(dòng)者生命平安和安康的一個(gè)新途徑。 如何完善企業(yè)平安標(biāo)準(zhǔn)化體系,進(jìn)一步提升公司的平安管理 水平,是各企業(yè)目前的重點(diǎn)工作之一。1企業(yè)建立平安標(biāo)準(zhǔn)體系的一般要件建立平安管理機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)平安管理的標(biāo)準(zhǔn)化,首先應(yīng)成立企業(yè)平安管理機(jī)構(gòu), 如:企業(yè)平安生產(chǎn)委員會(huì)、平安生產(chǎn)委員會(huì)辦公室、履約辦 公室和綜治辦公室等,并制定各自相應(yīng)的職責(zé),負(fù)責(zé)開(kāi)展各 項(xiàng)具體平安工作

2、。1.1 建立綜合平安管理體系如以GB/T19001-20**《質(zhì)量管理體系要求》、 GB/T24001-20**《環(huán)境管理體系及使用指南》、 GB/T28001-20**《職業(yè)安康平安管理體系規(guī)范》等標(biāo)準(zhǔn)為根 底,建立并實(shí)施整合型平安管理體系。制定《管理手冊(cè)》、《程 序文件》及各類支持性文件,從管理體系和制度上,實(shí)現(xiàn)企 業(yè)質(zhì)量管理、環(huán)境管理和職業(yè)安康管理的標(biāo)準(zhǔn)化制度化。1. 3建立規(guī)范的平安培訓(xùn)制度首先,應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)員工入廠“三級(jí)平安教

3、育”,從公司 級(jí)、部門(mén)級(jí)到班組級(jí)的培訓(xùn)應(yīng)開(kāi)展到位。同時(shí),應(yīng)針對(duì)企業(yè) 內(nèi)的不同工種制定相應(yīng)的培訓(xùn)教材,并從企業(yè)員工中培養(yǎng)一 批師資力量。同時(shí)結(jié)合“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法,邀請(qǐng)平安管理領(lǐng)域各方面的專家,到企業(yè),對(duì)員工開(kāi)展專項(xiàng)講座、 培訓(xùn),以提升員工職業(yè)平職責(zé),做到“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé):明確企業(yè)的平安工 作不是某一部門(mén)或某一員工的責(zé)任,而是全體員工的共同職 責(zé)。要全員參與,做到人人有責(zé),人人履責(zé),人人都是平安 主角,人人都是平安員,形成人人懂平安

4、、人人抓平安、人 人要平安、人人保平安的局面。糾正人的不平安行為、物的 不平安狀態(tài)和平安管理上的缺陷。不斷推進(jìn)平安標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程, 最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)平安生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化管理和生產(chǎn)。從根本上減少、 控制隱患的產(chǎn)生,實(shí)現(xiàn)防范事故發(fā)生的目的。2. 4平安培訓(xùn)應(yīng)更加注重培訓(xùn)效果,員工在承受培訓(xùn)后, 是否能吸收、貫穿,是平安培訓(xùn)工作的重點(diǎn)問(wèn)題。在開(kāi)展培 訓(xùn)的同時(shí),還應(yīng)注重對(duì)員工態(tài)度的端正和心理的調(diào)整。防止 灌輸式的教育,運(yùn)用互動(dòng)和多媒體等形式,提升員工的興

5、趣, 以到達(dá)事半功倍的效果。2.5加強(qiáng)企業(yè)平安文化推廣,樹(shù)立“—全觀,推行安 全標(biāo)準(zhǔn)化,首先要求員工按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè),必須改變習(xí)慣作業(yè), 習(xí)慣領(lǐng)導(dǎo),習(xí)慣管理。要做到這點(diǎn)必須轉(zhuǎn)變觀念,轉(zhuǎn)變態(tài)度。 長(zhǎng)期以往形成的東西,要想轉(zhuǎn)變起來(lái)也相當(dāng)困難的,要注意 曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行。要通過(guò)服從、同化、內(nèi)化 過(guò)程,使之從道理上懂,從習(xí)慣上改。一切管理方式和制度 相對(duì)于員工個(gè)體來(lái)說(shuō),都是外屆因素。外界因素的不斷完善 和加強(qiáng),其目的也是員工的內(nèi)在因素受

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