版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、第1頁共4頁中醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)心得體會(huì) 中醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)心得體會(huì)為大家推薦一份中醫(yī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)吧,歡迎繼續(xù)____研修期間,我們按照由公共管理、教育管理及人文素養(yǎng)三大知識(shí)模塊組成的課程體系,進(jìn)行了強(qiáng)化學(xué)習(xí)??梢哉f,這期研修班起點(diǎn)高、模式新穎、效果良好。整個(gè)課程體系設(shè)計(jì)科學(xué)合理,既____了當(dāng)今公共管理和理論前沿,又____了教育管理的工作實(shí)際,既有前瞻的視野,又有豐富的案例分析。雖然本期研修班只有短短的____天時(shí)間,但我覺得感觸很多,收獲也很大
2、。下面我主要從以下幾個(gè)方面匯報(bào)一下個(gè)人的感受:一、拓寬了視野,開闊了眼界 一、拓寬了視野,開闊了眼界這次研修,我們完成了____學(xué)時(shí)的課程計(jì)劃,22門課程基本涵蓋了公共管理專業(yè)應(yīng)涉獵的主要領(lǐng)域,從宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、危機(jī)管理、公共管理、公共財(cái)政、公共政策、教育管理到中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)、人力資源管理、媒體新環(huán)境及應(yīng)對(duì)策略、領(lǐng)導(dǎo)語言藝術(shù)、信息技術(shù)等等,內(nèi)容覆蓋面廣,信息量大。聆聽了教育部有關(guān)官員及____學(xué)、____師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、國際關(guān)系學(xué)
3、院、人保部中國人事科學(xué)研究院、中國教育電視臺(tái)等知名專家教授的授課,領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采,老師們學(xué)貫中西、博古通今,知識(shí)淵博、理念精深,在各自的研究領(lǐng)域都有獨(dú)到的分析和精辟的見解,他們精彩的講解不時(shí)閃爍出智慧的火花,使我的思維理念不斷地受到新的沖擊,從而進(jìn)一步理清了思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),解開了許多工作、學(xué)習(xí)、生活中的迷茫和疑惑,極大地拓寬了視野,開闊了眼界。正所謂:聆聽的是智者的聲音,感悟的是知識(shí)的力量;學(xué)到的是管理的精華。二、增長了知識(shí),
4、提升了能力 二、增長了知識(shí),提升了能力一是學(xué)習(xí)了很多科學(xué)的管理方法。如中國人民大學(xué)侯景新教授的“傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理”、中國人民大學(xué)周石教授的“高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)”、中國人事科學(xué)研第3頁共4頁三是學(xué)習(xí)了很多有效的溝通方法。如中國教育電視臺(tái)聞閘教授的“領(lǐng)導(dǎo)者語言表達(dá)藝術(shù)”、____學(xué)孫靜惟教授的“媒體新環(huán)境與應(yīng)帶策略”、____學(xué)孟波講師的“管理溝通”等課程,都結(jié)合了生動(dòng)的案例分析,為我們講述了溝通在現(xiàn)代管理中的重要性,簡言之,溝通,就是人與人
5、之間的相互了解,相互理解,就是消除誤會(huì),化解矛盾,摒棄隔閡,就是密切關(guān)系,求得諒解,增進(jìn)感情,達(dá)成共識(shí)。但凡成功的管理者,無一不是善于溝通的好手。作為管理者,一方面加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部管理,需要與成員溝通,良好的溝通,能夠使團(tuán)隊(duì)成員理解管理者的管理意圖,能夠激大家的參與感和熱情,能夠引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員朝著共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)一致,發(fā)奮努力。另一方面創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的良好環(huán)境,要與外界溝通。無論是要爭取領(lǐng)導(dǎo)的政策支持,部門之間的協(xié)調(diào)配合,還是要贏得外界的大力幫助
6、,這都需要重視溝通,一方面要保持自信、充滿誠意,另一方面要善于尋找雙方的____點(diǎn)、興奮點(diǎn)和共同點(diǎn),促進(jìn)工作的有效推進(jìn)。四是提升了個(gè)人修養(yǎng)。如____學(xué)劉書林教授的“____與干部素質(zhì)提升”、____學(xué)李燕教授“中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)漫談”、____學(xué)朱漢城教授的“走進(jìn)音樂世界—音樂賞析”等課程,對(duì)提高個(gè)人的素養(yǎng)有莫大的幫助。三、提高了認(rèn)識(shí),完善了自身 三、提高了認(rèn)識(shí),完善了自身在學(xué)習(xí)中提高,在實(shí)踐中成長,這是我這次研修的重要心得體會(huì)之一。通
7、過學(xué)習(xí),不僅逐步地提高和完善了自己,而且,通過學(xué)習(xí),還促進(jìn)了反思。一是要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí),我深刻地感覺到得自己的教育理論水平和管理理論水平離工作實(shí)踐對(duì)自身提出的要求差距大。這不僅體現(xiàn)在自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣上,沒有養(yǎng)成有計(jì)劃、有規(guī)律地學(xué)習(xí)理論知識(shí)的習(xí)慣,而且體現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)成效上,既沒有對(duì)各種理論做到大量涉獵,擴(kuò)充知識(shí)面,又沒有精讀某種理論,融會(huì)貫通,更沒有形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此,以后要在學(xué)習(xí)上____加強(qiáng),不斷提高自身理論水平
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 中醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)心得體會(huì)
- 中醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)心得體會(huì)范本
- 中醫(yī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
- 湖北中醫(yī)學(xué)院
- 陜西中醫(yī)學(xué)院
- 師帶徒中醫(yī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
- 師帶徒中醫(yī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
- 浙江中醫(yī)學(xué)院
- 湖北中醫(yī)學(xué)院精
- 中醫(yī)學(xué)院綜合面試安排
- 陜西中醫(yī)學(xué)院規(guī)劃書
- 中醫(yī)基礎(chǔ)理論江西中醫(yī)學(xué)院
- 福建中醫(yī)學(xué)院教案
- 陜西中醫(yī)學(xué)院談話記錄單
- 甘肅中醫(yī)學(xué)院科研項(xiàng)目
- 傳染病-中醫(yī)學(xué)院課件
- 廣西中醫(yī)學(xué)院 課程教案(首頁)
- 廣西中醫(yī)學(xué)院工作簡報(bào)
- 內(nèi)經(jīng)學(xué) 下 北京中醫(yī)學(xué)院
- 羅馬生物醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院學(xué)習(xí)心得體會(huì)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論