202x年骨干教師培訓個人工作總結范文

1、2022年骨干老師培訓個人工作總結范文骨干老師是我區(qū)老師隊伍的中堅力量，我們把骨干老師做繼續(xù)教育的中心任務。為進一步進步我區(qū)老師隊伍的整體素質，我們在貫徹各級行政部門有關老師培訓的指示精神的同時，結合我區(qū)實際，在骨干老師中廣泛開展了以教學改革為載體，在教育教學中鍛煉、進步和成長的師培活動，充分發(fā)揮骨干老師的帶頭、指導和示范作用。在骨干老師培訓中，我們堅持正面培訓的原那么，樹立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓的全過程。我們的詳細做法是：成立

2、了骨干老師培訓領導小組，行使培訓途徑設計、研究和管理職能。并以“落實方案、落實檢查、落實獎勵”督導工作。加強人員的投入，在領導精心組織的前提下，聘請有關專家、學者，幫助指導骨干老師工作；抓好五個結合：骨干老師的培養(yǎng)與理論學習相結合；骨干老師的培養(yǎng)與備課相結合；骨干老師的培養(yǎng)與課堂教學相結合；骨干老師的培養(yǎng)與教研活動相結合；骨干老師的培養(yǎng)與開放教學活動相結合。堅持四項原那么：創(chuàng)造性原那么；理論性原那么；開放性原那么；針對性原那么在骨干老師

3、的培訓中，開展了豐富多彩的活動，如觀摩活動、調講活動、聽評活動和競賽活動，以練促教，以賽促推廣進展的研究，即不是在書齋進展的研究而是在教學活動中的研究。三、改變原有教學方式，重視綜合性學習，積極倡導自主、合作探究的學習方式。數學綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面進步學生語文素養(yǎng)。自主、合作探究學習是指學生在老師的啟發(fā)幫助下，以學生為主體，充分發(fā)揮小組學習，全部學習的群體作用。在合作中學習，豐富學生的語言積累、培養(yǎng)學生主動探究，

4、同時也是培養(yǎng)學生團結合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，要改變原有的學習方式，主要是實現師生角色的轉變。學生是學習的主題，是學習過程中的主人，老師首先是學生自主學習的伙伴，其次是學習過程的組織者和引導者。__年東方巴黎就業(yè)指導中心在院各部門大力支持配合下，緊緊圍繞拓展就業(yè)市場、進步就業(yè)質量、擴大學院品牌、提供優(yōu)質就業(yè)崗位為工作重心，出口暢才能進口旺，就業(yè)辦在加強學生就業(yè)指導，促進學生順利就業(yè)方面，進展了專題研究，特別對今年...一學期即將完畢