unit3myschoolcalendar第6課時教學設計

1、 1 / 5Unit3 第 6 課時教學設計 課時教學設計【內(nèi)容來源】 【內(nèi)容來源】人教版 PEP（2013 年版）五下 Unit3 【主 【主 題】 題】My school calendar【課 【課 時】 時】第 6 課時：B Read and write. Let’s check. Let’s wrap it up. C Story time一、目標依據(jù) 目標依據(jù)依據(jù)新課標，要求小學五年級學生能對英語有好奇心，喜歡

2、聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情。能借助圖片讀懂簡單的故事，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；能正確朗讀所學故事；能做簡單的角色扮演；對所學內(nèi)容能主動復習和歸納；積極運用所學英語進行表達和交流；敢于開口，表達中不怕出錯誤；能體會到英語學習的樂趣；積極與他人合作，共同完成學習任務。二、教材分析 教材分析這是本單元的第六課時。重在復習本單元重點內(nèi)容：表示月份及節(jié)日活動的單詞；詢問并回答有關學?；顒优e行的月份及內(nèi)容?！癛ead

3、and write”和“Let’s check”為以上基礎知識的練習。“Let’s wrap it up”為以前學過知識的歸納與整理?！癝tory time”為本課語言點的復習與鞏固。三、學情分析 三、學情分析在本單元前五課時中，學生已經(jīng)學習了表示月份及節(jié)日活動的單詞及如何詢問并回答有關學校活動舉行的月份及內(nèi)容，本課時重在復習、練習并檢測重點內(nèi)容。（本班學生興趣度、課堂習慣、自制力、對基礎單詞和知識點的掌握程度、課堂氛圍和學生的思想狀況

4、教師可根據(jù)實際情況分析。教師可參考優(yōu)教同步學習網(wǎng)上學生的導學反饋）四、教學目標 四、教學目標1. 能夠在圖片的幫助下讀懂請柬，完成讀后判斷句子正誤的活動；能夠參考例詞，寫出含有核心句型的三個句子。 （Read and write）2. 檢測部分要求學生能夠熟練地聽、說、讀、寫本單元對話板塊的核心句型；能聽、說、讀、寫詞匯板塊的所有單詞。 （Let’s check）3. 能夠在教師的幫助下總結(jié)介詞 in, at, on 與時間搭配的基本

5、規(guī)則并完成相應練習。（Let’s wrap it up）3 / 5(2) 閱讀并圈出單詞教師請學生自主閱讀請柬，圈出不認識的單詞和詞組，教師進行講解。如：Easter Bunny, send, by 等。(3) 朗讀請柬，梳理信息教師請學生自由朗讀請柬，引導學生畫出四個關鍵詞 When, Why, Where, What。回答如下問題：① When is the Easter party?② Why do they have an Ea

6、ster party?③ Where is the party held?④ What will they do at the party?教師在課件中呈現(xiàn)問題，請學生帶著問題去閱讀，并在文中畫出答案。(4) 問題回答后，請學生自由朗讀。(5) Read and tick or cross.① 教師在課件中呈現(xiàn)課本上判斷正誤的題目，請學生根據(jù)記憶判斷正誤，若句子錯誤，請說明理由。② 學生四人一組，校對答案。選組內(nèi)一名學生匯報小組結(jié)果。(

7、6) Write the things you’ll do at the birthday party.① 教師在課件中呈現(xiàn)自己生日聚會的照片和課本上相關詞組，說道：My birthday will come in June. I’ll do some fun things at my birthday party. Look, what will I do? 引導學生回答：You will play games/dance.等。在學生