利用民族音樂(lè)開(kāi)展幼兒的審美教育(原稿)

1、 中圖分類號(hào)：G613.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-0992（2010）04-103-01摘要：讓幼兒學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，不僅可以使幼兒增加對(duì)祖國(guó)民族文化的了解，還能夠提高幼兒的審美能力，進(jìn)而提升感知幼兒的敏銳性。在幼兒一日生活中以民族音樂(lè)開(kāi)展的活動(dòng)形式多種多樣，進(jìn)而對(duì)幼兒審美教育的開(kāi)展錦上添花。關(guān)鍵詞：民族音樂(lè)；幼兒；審美教育民族音樂(lè)具有很高的審美價(jià)值和人文價(jià)值，在幼兒園開(kāi)展民族音樂(lè)活動(dòng)，不僅可以提高從小讓幼兒接受藝術(shù)的熏

2、陶，而且對(duì)他們的人文修養(yǎng)也能起到一定的促進(jìn)作用。一、選擇民族音樂(lè)開(kāi)展幼兒審美教育的原因分析（一）兒童對(duì)自己從小聽(tīng)到的“音樂(lè)母語(yǔ)”是最熟悉的，而在音樂(lè)教育中，就從他們最熟悉的“音樂(lè)母語(yǔ)”——本地民間音樂(lè)入手應(yīng)該是最簡(jiǎn)單又行之有效的。（二）民族音樂(lè)具有變異性，而且節(jié)奏感比較強(qiáng)，容易受到幼兒的接受和喜愛(ài)。筆者曾經(jīng)在實(shí)踐中讓幼兒聽(tīng)江蘇民歌《茉莉花》 ，這首曲子就有幾個(gè)版本。在教學(xué)過(guò)程中，筆者請(qǐng)幼兒先后欣賞了兩個(gè)版本的《茉莉花》 ，請(qǐng)幼兒從節(jié)奏上

3、來(lái)感受下兩者的差異。 《茉莉花》這首曲子中包含中國(guó)豐富的文化底蘊(yùn)，曲中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日離不開(kāi)音樂(lè)元素，而民族音樂(lè)和民族文化正是緊密結(jié)合的。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展民族音樂(lè)的活動(dòng)將對(duì)于幼兒更好的了解民族音樂(lè)收到事半功倍的效果。在中國(guó)的傳統(tǒng)文化節(jié)日里，音樂(lè)和舞蹈、飲食等緊密結(jié)合。3.采用音樂(lè)游戲的形式，結(jié)合主題，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。《老鼠娶新娘》是一個(gè)傳統(tǒng)的民間故事，筆者根據(jù)這個(gè)故事設(shè)計(jì)了一次活動(dòng)，讓幼兒采用音樂(lè)游戲的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。在這一活動(dòng)中，根據(jù)音樂(lè)

4、游戲的特點(diǎn)，選取了大家耳熟能詳?shù)摹洞蠡颉纷鳛橹餍?，結(jié)合圖片加故事，先將整個(gè)故事情節(jié)介紹給幼兒，讓他們有一個(gè)初步的概念。然后再利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計(jì)了相應(yīng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒扮演各種角色，并將這些角色進(jìn)行互換，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到不同的角色。4.綜合以上多種方法開(kāi)展民族音樂(lè)教育活動(dòng)。在主題活動(dòng)《過(guò)大年》中，筆者結(jié)合主題設(shè)計(jì)了一個(gè)綜合活動(dòng)“歡歡喜喜春節(jié)” 。活動(dòng)以春節(jié)為主要元素，穿插音樂(lè)、舞蹈等，既有音樂(lè)欣賞，又有幼兒參與活動(dòng)，是一個(gè)多層次的