青年教師分層培養(yǎng)工作方案

1、第 1 頁 共 17 頁青年教師分層培養(yǎng)工作方案 青年教師分層培養(yǎng)工作方案青年老師分層培育工作方案 1 老師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的〔教育〕資源，擁有德才兼?zhèn)?、充斥愛心、甘于奉獻的老師群體，才能辦出最好的學(xué)校。青年老師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生能量，經(jīng)過幾年有計劃、有目的的培育，青年老師將在我校的教育教學(xué)工作中成為骨干能量。建立一支一流的老師隊伍，是保證教育質(zhì)量的支柱。青年老師的培育工作一貫是教研組工作的重

2、點，尤其是對課程組的青年老師，制定了較周密的培育計劃方案，幾年來教研組全體老師互幫互助，取長補短，都取得了長足進步，青年老師也漸漸成熟起來，為使青年老師教學(xué)水平進一步提高，在看到成果的同時，也找到不足，明確今后努力的方向，對此前的青年老師的培育工作做一概括〔總結(jié)〕。 一、制定青年老師的培育計劃 青年老師的培育是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)進展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此課程組制定了《青年老師培育計劃》，首先第一年要抓好大練教學(xué)基本功，由于教學(xué)基本功是完成

3、教學(xué)任務(wù)需要具備的基本條件，是教學(xué)的需要。把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)技能，就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。第二年是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。即過大綱關(guān)、教材關(guān)和教法關(guān)，提高第 3 頁 共 17 頁一個優(yōu)秀老師需要能精確把握教學(xué)大綱，吃透教材，教法敏捷，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年老師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年老師的教研水平，采用青年老師定期聽課，溝通研討、參加互動、合作學(xué)習(xí)、案例分析、示范摹仿、〔反思〕構(gòu)建等，有效地提

4、高了老師的課堂教學(xué)水平。要求青年老師每年做到“五個一”：即在省級以上刊物發(fā)表一篇以上教研論文;上一次水平較高的公開課;上匯報課二十余節(jié)。通過壓擔(dān)子、引路子使青年老師有壓力，有動力，有成就感，他們漸漸成為學(xué)校的骨干老師。 五、對青年老師培育， 還應(yīng)側(cè)重他們教案的編寫技能，教學(xué)內(nèi)容的選擇處理技能，常常檢查教案，援助備課。 六、提高青年老師對教材的處理技能，教學(xué)情境的設(shè)置技能，課堂教學(xué)調(diào)控技能。是提高教學(xué)技能的關(guān)鍵。 七、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是教學(xué)的