最新新課標人教版小學數(shù)學六年級下冊集體備課教學案(全冊_表格式)

1、1小學集體學案（備課）用表 小學集體學案（備課）用表編寫時間： 編寫時間：2013 2013 年 月 日教學課題 教學課題 人教版小學數(shù)學六年級下冊第一單元 負數(shù)學案編寫者 學案編寫者教學用課時 教學用課時3學案使用者 學案使用者第 周星期 周星期 用教學目標課（章 課（章節(jié)）教學 節(jié)）教學目標 目標1．在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道 0 既不是正數(shù)也不是負數(shù)。2．初步學會用負數(shù)表示一些日常

2、生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。3．能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、0 和負數(shù)之間的大小。教學重點與難點 教學重點與難點 能借助數(shù)軸初步學會比較正數(shù)、0 和負數(shù)之間的大小。教學準備與手段 教學準備與手段 多媒體課件集體備課 集體備課共性意見 共性意見1．通過豐富多彩的生活情境，加深學生對負數(shù)的認識。負數(shù)的出現(xiàn)，是生活中表示兩種相反意義的量的需要。教學時，應通過學生感興趣的素材激發(fā)學生學習的興趣，讓學生在具體情境中感受出現(xiàn)負數(shù)的必

3、要，并通過兩種相反意義的量的對比，初步建立負數(shù)的概念。在引入負數(shù)以后，教師要鼓勵學生舉出用正負數(shù)表示兩種相反意義的量的例子，加深對負數(shù)的認識，讓學生感受數(shù)學在實際生活中的廣泛應用。2． 把握好教學要求。對負數(shù)的教學要把握好要求。小學階段只要求學生初步認識負數(shù)，能在具體情境中理解負數(shù)的意義，初步建立負數(shù)的概念。這里不出現(xiàn)正負數(shù)的數(shù)學定義，而是描述什么樣的數(shù)是正數(shù)，什么樣的數(shù)是負數(shù)就可以了。數(shù)軸的認識也只是描述性的定義，讓學生借助已有的經(jīng)驗

4、，在直線上表示出正數(shù)、0 和負數(shù)所對應的點。關于數(shù)的大小比較，特別是兩個負數(shù)的比較，這里還不是抽象的比較，只需要讓學生能借助數(shù)軸比較就可以了。4（三）鞏固應用，內(nèi)化提高四、回顧整理，反思提升出。 （3）初步理解存款折上的這些數(shù)表示的意義。 3、認識正數(shù)和負數(shù)以及讀法和寫法。（1）正負數(shù)的認識像-16 ，-500，-0、4，-3/8，...這樣的數(shù)叫做負數(shù)。以前所學的 16，2000, 3/8，6.3，...這樣的數(shù)叫做正數(shù)；正數(shù)前面

5、的“+”可以省去。0 既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。（2）正負數(shù)的讀法和寫法 -3/8 讀作負八分之三， +6.3 讀作正六點三 4、生活中，你還在什么地方見過負數(shù)？（三）鞏固應用，內(nèi)化提高 1、做一做的 1、2 題，2、學習有關負數(shù)的認識過程。3、練習一的 1 題。（四）回顧整理，反思提升這節(jié)課你有什么收獲？能給大家說一說，共同分享嗎？（五）五、板書設計：負數(shù)的認識像-16 ，-500，-0、4，-3/8，...這樣的數(shù)叫做負數(shù)。以前所學的

6、 16，2000, 3/8，6.3，...這樣的數(shù)叫做正數(shù)；正數(shù)前面的“+”可以省去。 0 既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。 -3/8 讀作負八分之三，+6.3 讀作正六點三（1）確定起點（原點）、方向和單位長度。（2）方向相反可以用正負數(shù)加以區(qū)別。（3）“－ 1.5”數(shù)字表示的意義。引導學生確定好原點、方向和單位長度，認識數(shù)軸，并引導學生脫離具體的情境，把數(shù)軸的點和抽象的正負數(shù)對應起來。學生總結(jié)。（1）負數(shù)都比正數(shù)和“ 0”小。（2）