八年級數(shù)學探索多邊形內(nèi)角和與外角和教學反思

1、八年級數(shù)學探索多邊形的內(nèi)角和與外角和教學反思八年級數(shù)學探索多邊形的內(nèi)角和與外角和教學反思為了實現(xiàn)教學目標，我設計了一系列活動。通過教學實踐，個別環(huán)節(jié)的達到了預想的效果，令我高興，但個別環(huán)節(jié)沒有達到預想的效果，令我遺憾，。不論是喜歡還是遺憾，都有值得反思的地方。1、優(yōu)點(1) 創(chuàng)設問題情境，激發(fā)了學生的學習興趣，通過展示特殊圖形中探究多邊形的外角和，建立了與學生實際生活和已有認知基礎的聯(lián)系。(2) 我對教材進行了加工，力圖實現(xiàn)“用教材教”

2、而不是“教教材”。(3) 重視目標的實現(xiàn)，學生實在地經(jīng)歷了探索多邊形的外角和的過程，經(jīng)歷了由猜想、發(fā)現(xiàn)、歸納、驗證，應用的全過程。(4) 多媒體教學手段的應用，豐富了教學內(nèi)容，加強了與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學生的學習興趣。2、不足部分學生沒有參與到教學活動中去。“人人學習有價值的數(shù)學;人人都能獲得必須的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上有不同的發(fā)展”這是新課程基本理念。3、思考“教學是一門遺憾的藝術(shù)”，如何減少遺憾?我想首先要分析教材，學習課標;其

3、次分析學生原有生活經(jīng)驗、認知基礎，要有目標意識;再次課堂教學活動要有目的，課堂上的問題要有思維價值，啟發(fā)學生積極思考，遵循一切從學生實際出發(fā)的原則。最后，課堂上要關(guān)注學生，教學的效果要通過學生來體現(xiàn)。八年級數(shù)學探索多邊形的內(nèi)角和與外角和教學反思(2) 小組討論可以說是新教材框架中的一個重要部分，教師事先一定要有詳細的計劃。這也是本堂課暴露缺陷較多的環(huán)節(jié)。比如：組員的設置(七、八人一組加上發(fā)下的表格較少使得討論未能有效的開展)，以4、5

4、人為一組較為合適，且要分工明確，如誰記錄，誰發(fā)言等等，避免某些小組成員流離于合作之外。教師還應精心策劃：討論如何有效地開展;時間多長;采取何種討論方法;教師在討論過程中又該擔當何種角色等。(3) 在小組交流過程中學生的發(fā)言過分地注重于探索的結(jié)果，而忽視了學生探索過程的展示。同時教師有些總結(jié)性的話，限制了學生的思維，不能最大限度的發(fā)揮學生自主探究的能力。(4) 教師在教學過程中對學生的評價較為單一，肯定不夠及時，表揚不夠熱情，比如當最后一