填料塔化工原理課程設(shè)計(jì)

1、摘 要在化工生產(chǎn)中，氣體吸收過程是利用氣體混合物中，各組分在液體中溶解度或化學(xué)反應(yīng)活性的差異，在氣液兩相接觸是發(fā)生傳質(zhì)，實(shí)現(xiàn)氣液混合物的分離。在化學(xué)工業(yè)中，經(jīng)常需將氣體混合物中的各個(gè)組分加以分離，其目的是：① 回收或捕獲氣體混合物中的有用物質(zhì)，以制取產(chǎn)品；② 除去工藝氣體中的有害成分，使氣體凈化，以便進(jìn)一步加工處理；或除去工業(yè)放空尾氣中的有害物，以免污染大氣。實(shí)際過程往往同時(shí)兼有凈化和回收雙重目的。吸收是利用混合氣體中各組分在液體中的溶

2、解度的差異來分離氣態(tài)均相混合物的一種單元操作。在化工生產(chǎn)中主要用于原料氣的凈化，有用組分的回收等。氣液兩相的分離是通過它們密切的接觸進(jìn)行的，在正常操作下，氣相為連續(xù)相而液相為分散相，氣相組成呈連續(xù)變化，氣相中的成分逐漸被分離出來。填料塔是氣液呈連續(xù)性接觸的氣液傳質(zhì)設(shè)備，屬微分接觸逆流操作過程。塔的底部有支撐板用來支撐填料，并允許氣液通過。支撐板上的填料有整砌和亂堆兩種方式。填料層的上方有液體分布裝置，從而使液體均勻噴灑于填料層上。填料層

3、的空隙率超過 90%，一般液泛點(diǎn)較高，單位塔截面積上填料塔的生產(chǎn)能力較高，研究表明，在壓力小于 0.3MPa 時(shí)，填料塔的分離效率明顯優(yōu)于板式塔。這次課程設(shè)計(jì)的任務(wù)是用水吸收空氣中的二氧化硫，然后再進(jìn)行解吸處理得到二氧化硫。要求設(shè)計(jì)包括塔徑、填料塔高度、塔管的尺寸等，需要通過物料衡算得到所需要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行所需尺寸的計(jì)算得到各種設(shè)計(jì)參數(shù)，為圖的繪制打基礎(chǔ)，提供數(shù)據(jù)參考。目錄 摘要 摘要.......................

4、........................................ ..............................................................目錄 目錄............................................................... ................................................

5、..............第一章 第一章 設(shè)計(jì)方案的內(nèi)容 設(shè)計(jì)方案的內(nèi)容 ........................................... ...........................................1.1 流程方案 .....................................................1.2 設(shè)備方案 ........................

6、.............................第二章 第二章 設(shè)計(jì)方案的確定 設(shè)計(jì)方案的確定 ............................................ ............................................2.1 吸收流程選擇 .................................................2.1.1 吸收工藝流程的確定 ..

7、.................................... 2.1.2 流程裝置的確定 ..........................................第七章 第七章 關(guān)于填料塔設(shè)計(jì)的選材 關(guān)于填料塔設(shè)計(jì)的選材 ...................................... ......................................參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)...........

8、................................................ ..........................................................附錄 附錄............................................................... ............................................