四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－3.4典型問(wèn)題｜冀教版

1、《典型問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì) 《典型問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】 【教學(xué)內(nèi)容】冀教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元第 4 課時(shí)《典型問(wèn)題》【教材分析】 【教材分析】本單元是本套教材第一次，也是唯一一次以單元形式安排的解決問(wèn)題。本節(jié)課中的移多補(bǔ)少應(yīng)用題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了以相差關(guān)系為基本數(shù)量關(guān)系應(yīng)用題的基礎(chǔ)上編排的，學(xué)生對(duì)于相差關(guān)系應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系解題思路以較好的掌握，本節(jié)課主要讓學(xué)生理解“移 1 差 2”的道理，理解掌握移多補(bǔ)少應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系、解題方法。在此基礎(chǔ)

2、上要求學(xué)生能正確解答此類應(yīng)用題?！緦W(xué)情分析】 【學(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)掌握了兩級(jí)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，具有初步的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，嘗試過(guò)把分步算式改寫成一個(gè)算式的練習(xí)。學(xué)生對(duì)平均分已經(jīng)有了一定的理解，并能解決一些與平均分有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體事例,經(jīng)歷分析問(wèn)題、自主解答問(wèn)題的過(guò)程。2.能夠綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解答實(shí)際問(wèn)題,能比較清楚地表達(dá)思考的過(guò)程和結(jié)果。3.愿意獨(dú)立思考并嘗試解答問(wèn)題,體會(huì)解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)基本

3、思想?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：理解“移 1 差 2”的道理。難點(diǎn)：理解并掌握一般方法。【教學(xué)過(guò)程】一、 創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題學(xué)校舉行大閱讀比賽,老師把一些課外書分給亮亮和紅紅,亮亮拿到了 9 本,紅紅拿到了 5 本,這樣分合理嗎?兩個(gè)同學(xué)拿到的書的本數(shù)的相差數(shù)是幾?如果要讓兩個(gè)人的本數(shù)相等,亮亮應(yīng)拿出幾本給紅紅?[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊的生活實(shí)際出發(fā)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]二、 解決問(wèn)題，找到方法1．教師提出問(wèn)題：你認(rèn)為亮亮應(yīng)該

4、拿出幾本書給紅紅？2.學(xué)生可以通過(guò)畫一畫、擺一擺、算一算，先獨(dú)立思考并嘗試解決教師提出的問(wèn)題，然后進(jìn)行交流、討論。多媒體出示教材第 32 頁(yè)例 6 手套和襪子的價(jià)格問(wèn)題，可先讓學(xué)生自己解答再交流，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解此類問(wèn)題的思考方法。本例是已知兩個(gè)相關(guān)事物的部分和求單一量的問(wèn)題，這類問(wèn)題要先求出兩個(gè)部分相差物品的個(gè)數(shù)和錢數(shù)，再求某一種物品的單價(jià)，組織活動(dòng)中充分利用教材中的直觀圖和例題 5 的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在合作交流中解決問(wèn)題。四、 鞏固深化

5、，應(yīng)用探索完成教材 33 頁(yè)練一練的 1、2、3、4 題。五、課堂小結(jié)，課外延伸。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？今天講的兩個(gè)類型的題目， （1）同一類型的補(bǔ)差問(wèn)題，解決這種問(wèn)題的方法是用兩數(shù)差÷2,也可以用兩數(shù)和÷2, 再用結(jié)果減去較小數(shù)或用大數(shù)減去結(jié)果。（2）同一類型的已知兩個(gè)相關(guān)事物的不符合，求單一量的問(wèn)題，先求出兩個(gè)部分相差物品的個(gè)數(shù)和錢數(shù)，再求某一物品的單價(jià)。今天我們利用補(bǔ)差法解決了很多生活中的