一年級道德與法治下冊教案-5 風兒輕輕吹4-部編版

1、《風兒輕輕吹》教學設計一、教材分析 本課是小學一年級下冊《道德與法制》 第二單元第一課，本單元為學生提供了一個了解大自然，探索大自然的機會。與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學生通過尋找 風、和風一起玩等活動，感受風的特點。了解風對人的生活的影響，感受大自然的神奇。 二、學情分析一年級學生由于年齡小，自控能力較差，課堂上必須設計豐富多彩的活動來激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動他們學習的主動性，讓他們在玩中感受到學習的快樂，在不知不覺中掌握所學的知識。 三、

2、教學目標1、感受風的不同特征，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動; 2、觀察與風有關的一些生活現(xiàn)象,學習風車的制作方法;3、通過玩與風有關的游戲，感受風帶來的快樂，激發(fā)學生熱愛大自然的情感；4、培養(yǎng)學生善于觀察，勤于思考的行為習慣。四、教學重、難點教學重點：觀察與風有關的一些生活現(xiàn)象,喜歡在大自然中和風一起玩耍，感受自然的美，與大自然產(chǎn)生共在感。 教學難點：學會動手制作簡易風車，嘗試探究風的秘密。五、教學準備 [來源:Z&xx&

3、k.Com]制作風車的工具（正方形紙、秸稈棍、剪刀、細釘子）、扇子、羽毛、塑料袋、薄紙、硬紙板以及有關教學課件。 六、教學過程 （一)猜一猜 1、師：小朋友們，你們喜歡詩嗎？看，老師給大家?guī)砹艘皇滋拼娙死顛懙囊皇坠旁?，我們一起來讀一讀吧。 課件出示：解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。唐—李嶠（生齊讀） 2、師：還記得這首詩的名字嗎？（風）對，是風，你們喜歡風嗎？預設: [來源:學科網(wǎng)] 生:喜歡,因為它吹在身上很涼

4、爽 生:不喜歡,因為風吹久了我就感冒了,生病時我很不舒服。3、小結:是呀!風兒平時就在我們身邊輕輕吹過，今天的這節(jié)課我們就一起來學 習第五課《風兒輕輕吹》。（揭示課題） 4、 孩子們，拿出你們的小手，跟老師一起來書寫課題（板書課題，齊讀課題） 【設計意圖:本環(huán)節(jié)以學生熟悉的古詩引入, 回憶所學，一下次吸引小朋友們的注意力, 激發(fā)他們本堂課的學習興趣。 再以 “你喜歡風嗎?” 討論中聯(lián)系學生 的日常生活, 使學生對身邊的風產(chǎn)生親切感。

5、 】（二）找一找 1、師：孩子們，拿出你們的小手，像老師這樣用力地扇一扇，你感覺到風來了嗎？你們知道風娃娃長什么樣嗎？（不知道）因為風娃娃是這樣的。 課件出示：看不見,摸不到,四面八方到處跑,跑過江河水生波,穿過森林樹呼嘯。 （指名讀后齊讀） 3、師：圖中的這些游戲，我們長大了可以去體驗一下，現(xiàn)在，老師也要帶大家 和風娃娃一起玩?zhèn)€游戲《小風車，轉(zhuǎn)起來》，在玩之前，我們來一起學習怎么制作風車吧，請看視頻（播放視頻：做風車）。 學生認

6、真觀看。 4、 師：視頻看完了，孩子們，動動我們的小手，做起來吧，老師看誰的動手能力最強。( 生做風車，教師巡視，隨機指導。 )5、師：風車做好了，孩子們，拿起你的小風車，我們開心地游戲吧！看誰能把風車轉(zhuǎn)起來，而且轉(zhuǎn)得最快。 生離開座位，隨著音樂，讓自己的風車轉(zhuǎn)動起來。 6、交流方法：誰來給大家展示一下，你是用 什么方法使風車轉(zhuǎn)動起來的？ 【設計意圖：用有趣的游戲讓學生真切地感受風的存在，同時讓學生感受學習的樂趣?！浚ㄆ撸┳鳂I(yè) 和

7、家長一起畫出我們的好朋友“風” （八）總結 孩子們，我們今天用心觀察，發(fā)現(xiàn)了風的存在，并且知道了風兒是從哪里來的，在和風玩耍的過程中，我們感受到了無比的快樂，其實大自然中的風還有更多的奇妙之處等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，課下，同學們可以去找一找有關風的資料，今天的這節(jié)課我們就上到這里吧，同學們再見！【活動設計意圖:通過制作風車的活動, 引導學生思考“如何讓風車轉(zhuǎn)得更快?”讓學生在 玩的同時學會用探究的方法進行學習,并在最后梳理本節(jié)課的學習要點,對其