說課稿匯編10篇

1、 說課稿匯編 說課稿匯編 10 10 篇說課稿 篇 1開頭：各位專家領(lǐng)導(dǎo)，下午好！ 今日我將要為大家講的課題是《1 億有多大？》 首先，我對本節(jié)教材進(jìn)展一些分析 一、教材分析 《1 億有多大？》是人教版新教材小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第七冊第一單元內(nèi)容。教材在數(shù)概念的教學(xué)中，非常重視數(shù)感的培育。讓學(xué)生通過對詳細(xì)數(shù)量的感知和體驗，幫忙學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感。但由于 1 億這個

2、數(shù)太大，學(xué)生很難結(jié)合詳細(xì)的量獲得直觀感受。因此在“大數(shù)的熟悉”這一單元后，安排這個綜合應(yīng)用，旨在使學(xué)生通過探究活動，經(jīng)受猜測、試驗、推理和對比的過程，利用可想像的素材充分感受 1 億這個數(shù)有多大。 依據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知構(gòu)造心理特征，制定如下教學(xué)目標(biāo)： 二、教學(xué)目標(biāo) 1、通過“稱一稱” “數(shù)一數(shù)” “排一排”的實踐活動，讓學(xué)生從不同的角度感受一億有大，并能結(jié)合實際，以詳細(xì)的事物來表達(dá)對一億大小的感受 數(shù)學(xué)是一門培育人的思

3、維，進(jìn)展人的思維的重要學(xué)科。因此，我們在以師生既為主體，又為客體的原則下，盡力呈現(xiàn)獵取學(xué)問和方法的思維過程?；诒竟?jié)課的特點：綜合實踐活動課程，應(yīng)著重采納小組合作、探究-研討法。 最終我來詳細(xì)談一談這一堂課的教學(xué)過程： 七、教學(xué)程序及設(shè)想 一、談話揭題。 同學(xué)們，你們知道我們中國大約有多少人嗎？那么你知道一億有多大嗎？提醒課題：一億有多大。 在黑板上寫出 100000000 和 1 億。后引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)的組成理解 1 億的大?。河?1 個

4、億組成的、由 10 個千萬組成的、由 100 個百萬組成的、由 1000 個十萬組成的、由 10000 個萬組成……由 100000000 個一組成的。 誰能說說， “100000000”這個數(shù)給你的感受是什么？（特殊的大） 二．實踐操作 （一）稱一稱 那么 100000000 究竟有多大呢？大家想不想切實感受一下??？下面教師給大家講一個故事： 古時候有一個叫劉恩的大臣，他特別關(guān)懷老百姓的疾苦，有一次黃河又泛濫了，波濤洶涌的黃河水不知沖