關(guān)于我的好老師的演講稿4篇

1、 關(guān)于我的好老師的演講稿 關(guān)于我的好老師的演講稿 4 篇關(guān)于我的好教師的演講稿第 1 篇 親愛的教師們、得意的同學(xué)們： 你們好！我叫 xxx，我能代表七二班來演講，感到無比榮幸。今日我演講題目是《我的好教師》 。 在我們七二班，數(shù)學(xué)教師 xxx 仔細負責(zé)，20 年如一日，勤字當(dāng)頭，嚴字領(lǐng)先，雖然有頸椎病的熬煎，盡管有沖刺高考的獨生子需要照料，可是為了我們，她依舊堅持

2、每天按時到班上課、輔導(dǎo)，照常到辦公室批改作業(yè)，撰寫教案，工作一點兒沒落下，作業(yè)本上、考試卷上那鮮亮奪目的批改符號就是她奉獻精神的寫照；英語教師張?zhí)m，面對我們根底差底子薄的現(xiàn)實，她沒有放棄班級任何一個學(xué)生，反而從最簡潔的發(fā)音、字母的書寫開頭，手把手的教，并抓住每一個學(xué)生的閃光點鼓舞，面對面的賞識談心，培育學(xué)習(xí)興趣，分小組開展競賽學(xué)習(xí)，用小檢測催促我們上進，一步一步將我們帶進學(xué)習(xí)英語的佳境；語文教師朱金全，時常結(jié)合他的人生經(jīng)受，用幽默的話語

3、對我們嚴教善導(dǎo)，引導(dǎo)我們誠信做人仔細做事，教育我們多讀書讀好書，講課不是照搬教參，而是結(jié)合生活深入淺出條分縷析，敏捷施教授之以漁，他以身作則，貫穿高效原則，重視方法的指導(dǎo)作用；教我們政治的吳婧教師身體瘦弱，患有關(guān)節(jié)炎，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。 她就是我曾經(jīng)的班主任! 剛進初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課，預(yù)備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我

4、自然的抬頭一望：怎么啦?教師就像變了一個人，好像很憔悴。 教師往講臺一站，吵鬧的教室馬上寧靜下來。她用有些嘶啞而抖動的聲音說：“同學(xué)們上課!” 與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：教師怎么啦? 教師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫，而是那樣的消沉，眉頭間還不時伴隨苦痛。 我難以聚精會神，翻開的筆記本雪白的躺在課桌上，一門心思的想著：教師畢竟怎么啦? 我的心飛出了教師：是教師家里鬧沖突啦，還是教師生病了，還是我們班那些個淘氣大王讓