班組安全活動(dòng)存在的問題及對(duì)策

1、班組安全活動(dòng)存在的問題及對(duì)策班組是企業(yè)的細(xì)胞，是企業(yè)安全管理的基礎(chǔ)，而班組安全活動(dòng)則是企業(yè)安全工作的一面鏡子?；顒?dòng)是否落實(shí)有成效，直接關(guān)系到企業(yè)的安全生產(chǎn)。1 班組安全活動(dòng)存在的問題及不足1.1 領(lǐng)導(dǎo)沒有真正重視，落實(shí)不夠。這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是領(lǐng)導(dǎo)親自參加班組安全活動(dòng)不夠，沒有及時(shí)傾聽班組職工的意見，對(duì)存在的不安全因或隱患未及時(shí)解決。這是造成班組安全活動(dòng)不落實(shí)的主要問題之一。1.2 對(duì)班組安全活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)不足，尚存死角。有的職工

2、認(rèn)為，班組安全活動(dòng)只是形式而已，對(duì)自己并不起多大作用。既然有這種思想存在，就會(huì)造成職工抱無所謂態(tài)度，成為不合格的操作者。1.3 班組安全活動(dòng)未很好落實(shí)。具體表現(xiàn)在：一是時(shí)間不落實(shí)。班組安全活動(dòng)一般每周一次，一次不少于 1 小時(shí)，實(shí)際上，有時(shí)活動(dòng)被挪用或班前班后草率的幾句。二是人員不落實(shí)。有時(shí)臨事請(qǐng)假的、休假不在家的，特別是外借人員兩頭空，造成活動(dòng)人員少。三是記錄弄虛作假，不認(rèn)真。有的班組專門設(shè)一名記錄高才生，一人能道出其他組員的思想和言

3、語，有時(shí)一次還能寫出前幾天的記錄來，還有時(shí)即使活動(dòng)了記錄也不及時(shí)，補(bǔ)好班組安全活動(dòng)的關(guān)鍵。班組安一活動(dòng)要有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有針對(duì)性。如學(xué)習(xí)安全知識(shí)，分析事故案例，查找身邊的危險(xiǎn)因素及制訂事故防范措施，提合理化建議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)行安全操作示范等。要探索一些具有新意、有趣味的安全活動(dòng)方式。如講授式、討論式、示范式、答辨式以及主題討論、案例分析等方式。2.3 領(lǐng)導(dǎo)參加班組安全活動(dòng)，真正起到監(jiān)督、考核、落實(shí)作用。車間領(lǐng)導(dǎo)要重視。一把手要從自身

4、抓起，要親自布置活動(dòng)，檢查活動(dòng)落實(shí)，不定期地參加、抽查班組的活動(dòng)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)參加班組安全活動(dòng)情況要進(jìn)行檢查。2.4 班組安全教育的方式從傳統(tǒng)的灌輸方式要向預(yù)防性、針對(duì)性、及時(shí)性教育的方式轉(zhuǎn)變。預(yù)防性教育：要堅(jiān)持不懈地開展“事故預(yù)防、預(yù)想、防治”合理化建議活動(dòng)，科學(xué)地分析，預(yù)測(cè)可能發(fā)生的事故，提醒職工注意把事故消除在萌芽狀態(tài)，達(dá)到防患于未然的目的。針對(duì)性教育：根據(jù)不同生產(chǎn)崗位能主同一崗位上不同的個(gè)人經(jīng)歷和違章現(xiàn)象，確定教育方法和教育內(nèi)容，使不