2021年“國(guó)培計(jì)劃”黨建工作培訓(xùn)心得體會(huì)

1、2021 2021年“國(guó)培計(jì)劃 國(guó)培計(jì)劃”黨建工作培訓(xùn)心得體會(huì) 黨建工作培訓(xùn)心得體會(huì)___年全區(qū)中小學(xué)黨建工作專題培訓(xùn)班（第五期）于___月___至___日在___市舉行，我有幸參加了這次培訓(xùn)。聆聽了___師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)曾令輝教授的《新時(shí)代中小學(xué)黨建整體化建設(shè)的實(shí)踐路徑》和《中小學(xué)___負(fù)責(zé)人黨建核心素養(yǎng)發(fā)展的實(shí)踐路徑》、玉林市萬秀小學(xué)凌軍霞校長(zhǎng)作的《中小學(xué)黨支部品牌活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》、___市衡陽路小學(xué)校長(zhǎng)許必豐的《黨支部文

2、化建設(shè)的思與行》、___師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師譚皓的《中小學(xué)黨建+特色項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐》等內(nèi)容豐富的專題講座，讓我眼界大開，受益匪淺。一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)對(duì)照，認(rèn)識(shí)到我校黨建工作中的不足 一、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)對(duì)照，認(rèn)識(shí)到我校黨建工作中的不足1. 1.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校黨建工作思路不清晰。 領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校黨建工作思路不清晰?；仡檶W(xué)校近幾年的工作，確實(shí)存在工作只重于教學(xué)的質(zhì)量，沒有把學(xué)校黨建作為育人的第一生產(chǎn)力來抓，在平時(shí)工作管理中沒有突出黨員教師的身份意識(shí)，黨員身

3、份和帶頭模范作用沒能充分體現(xiàn)。2. 2.黨員教師的管理和評(píng)價(jià)弱化，對(duì)黨員的管理和要求等同于普通教師，在評(píng) 黨員教師的管理和評(píng)價(jià)弱化，對(duì)黨員的管理和要求等同于普通教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先工作中沒突出優(yōu)秀 優(yōu)評(píng)先工作中沒突出優(yōu)秀___ ___員價(jià)值和表率作用，一個(gè)優(yōu)秀 員價(jià)值和表率作用，一個(gè)優(yōu)秀___ ___員的稱號(hào)甚至比不上 員的稱號(hào)甚至比不上優(yōu)秀教師的價(jià)值 優(yōu)秀教師的價(jià)值。3. 3.三會(huì)一課制度沒有貫徹落實(shí)，而且內(nèi)容單調(diào)，黨員教師參會(huì)的積極性不

4、高 三會(huì)一課制度沒有貫徹落實(shí)，而且內(nèi)容單調(diào)，黨員教師參會(huì)的積極性不高，隨意請(qǐng)假，黨員沒能得到很好很全面的思想教育。 ，隨意請(qǐng)假，黨員沒能得到很好很全面的思想教育。4. 4.沒有把 沒有把“黨建 黨建+” +”貫穿到學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)工作中，誤認(rèn)為 貫穿到學(xué)校的整個(gè)教育教學(xué)工作中，誤認(rèn)為“黨建只管黨 黨建只管黨的建設(shè)，不管學(xué)校其他工作 的建設(shè)，不管學(xué)校其他工作”，“黨建只管黨員，不管非黨員 黨建只管黨員，不管非黨員”，很多黨建工作存 ，很

5、多黨建工作存在有片面性 在有片面性。二、認(rèn)真學(xué)習(xí)理會(huì)，學(xué)校黨建工作在各項(xiàng)工作的引領(lǐng)作用 二、認(rèn)真學(xué)習(xí)理會(huì)，學(xué)校黨建工作在各項(xiàng)工作的引領(lǐng)作用1. 1.增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感 增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感。一個(gè)書記和校長(zhǎng)，要有思想、有研究力、有決策力，要認(rèn)清新時(shí)代中國(guó)特色___思想的內(nèi)涵，明確黨___的主要職責(zé)和任務(wù)，悟出實(shí)效，推動(dòng)實(shí)踐，實(shí)實(shí)在在地做好學(xué)校黨建工作，作為一個(gè)黨務(wù)工作者，不抓黨建就不稱職，在今后工作中要加強(qiáng)教師和學(xué)習(xí)的思想教育，為實(shí)現(xiàn)中