數(shù)學(xué)課堂的小組合作體會(huì)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、數(shù)學(xué)課堂的小組合作體會(huì)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文隨著教學(xué)改革的風(fēng)暴，涌現(xiàn)出很多嶄新的教學(xué)形式，主導(dǎo)思想是：改變課堂教學(xué)中學(xué)生不愿不敢主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，喚醒學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究. 小組合作學(xué)習(xí)把以往教師講，學(xué)生聽，教師問，學(xué)生答的簡(jiǎn)單的認(rèn)知接受過程發(fā)展為一種生生、師生的合作交流的過程，彌補(bǔ)了教師在課堂上難于實(shí)施的因材施教，面向全體的缺陷.在教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)不同的課型，如何選擇合作內(nèi)容，如何

2、把握合作時(shí)機(jī)，小組合作對(duì)象的編排，合作時(shí)間的長(zhǎng)短控制，教師在合作過程中的角色位置等方面值得思考和研究.下面筆者談?wù)剬?duì)數(shù)學(xué)課堂中小組學(xué)習(xí)的感悟. 一、把握小組合作時(shí)機(jī) 小組合作能夠活躍課堂氣氛，但對(duì)于一些難度不大，無需討論的問題就不能一味地合作，這樣會(huì)引起學(xué)生的厭倦.在新課中，對(duì)于知識(shí)的形成探究，用舊知識(shí)理解新知識(shí)，證明新知識(shí)，歸納總結(jié)新知識(shí)就是一個(gè)合作的好機(jī)會(huì).在討論中，學(xué)生回顧并彼此完善，充分討論證明后，無形中加深新知識(shí)的形成印象.復(fù)

3、習(xí)課往往是教師歸納知識(shí)點(diǎn)，或者以題目帶知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生處于被動(dòng)思考狀態(tài).不妨讓學(xué)生針對(duì)一章進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)彼此總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)，注意查漏補(bǔ)缺，甚至可以大膽地讓學(xué)生用知識(shí)點(diǎn)編出相應(yīng)的數(shù)學(xué)題目，同組成員研究解題方法，在全班交流匯報(bào)，這樣經(jīng)歷過充分獨(dú)立思考，小組加以討論形成的知識(shí)一定印象深刻. 二、建立合理的合作原則 小組合作是建立在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，有明確的分工的一種互助學(xué)習(xí)方式.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中存在這樣的問題：簡(jiǎn)單題目大家校對(duì)答案；有難度的題

4、目?jī)?yōu)生包辦，薄弱學(xué)生照搬，沒有自己的報(bào)的代表，匯集小組研究的結(jié)果，集中小組成員在學(xué)習(xí)過程中的疑惑.這就要給小組長(zhǎng)一定的評(píng)價(jià)，同時(shí)給表現(xiàn)積極的組員一定的評(píng)價(jià)，給進(jìn)步的小組合理的評(píng)價(jià). 經(jīng)過實(shí)踐，我制定了這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制：“組內(nèi)合作，組際競(jìng)爭(zhēng)”.合作的前提是學(xué)生之間要互相信任，互相尊重，互相欣賞.每個(gè)大組都有專門的學(xué)生負(fù)責(zé)加分，為了防止學(xué)生間出現(xiàn)不合理的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象，交換計(jì)分人員，第一大組計(jì)分學(xué)生記錄第二大組的小組分?jǐn)?shù)，這樣輪流交換，一個(gè)月后再重

5、新?lián)Q計(jì)分學(xué)生，并打亂計(jì)分組別.有些小組調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與欲望，讓一些基礎(chǔ)知識(shí)差，思維能力較弱，不善言談的學(xué)生有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，獲得在全班表達(dá)自己的觀點(diǎn)的成功感，這樣的小組回答的答案即使不是非常完善，也要給予肯定分；對(duì)于回答到位的小組給予加分.這樣，給予學(xué)生明確的競(jìng)爭(zhēng)評(píng)估，增強(qiáng)小組合作的實(shí)效性. 總之，小組合作學(xué)習(xí)是有效教學(xué)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式.教師要將小組合作學(xué)習(xí)充分、有效、靈活地運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中合作，在合作中學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果.