幼兒園大班語言隨筆【6篇】

1、第 1 頁 共 9 頁幼兒園大班語言隨筆【 幼兒園大班語言隨筆【6 篇】 篇】第 1 篇: 幼兒園大班語言隨筆泥土滋養(yǎng)人類，也孕育了人類文化，孩子愛玩泥巴好像是人類的天性。原本土生土長的農(nóng)村孩子，卻遠(yuǎn)離了鄉(xiāng)土氣息，在家長和老師的“呵護“下，孩子很少沾上一點土珠，就連幼兒園開展的泥工活動也是由橡皮泥代替，時間長了孩子也會厭煩。這次泥工活動，我破例為大班孩子們預(yù)備了粘土，當(dāng)我課前在預(yù)備和泥時，不知不覺的孩子們圍在了我身邊。一個、兩個、三個泥

2、團擺在了地上。甜甜發(fā)話了：“老師，您要干什么？“我說：“你們猜猜看?！按蠖鄶?shù)孩子說不明白，行行小伙伴說：“是為我們預(yù)備的嗎？“我夸獎：“你真聰慧，情愿玩嗎？“孩子們在一旁拍著手說：“情愿！“當(dāng)把一個個泥團分給孩子們，他們?nèi)氆@得寶拿著心愛的泥團，學(xué)著老師的樣貌揉啊、團啊不用做任何的講解。我做起了小時候――東道上，西道上，都來看我花爆仗“啪“，孩子的花爆仗也一個之后一個響起來，“耶“東胡同，西胡同，都來給我補補丁，這時你給我補，我給你補之后

3、，啟發(fā)孩子做一件自己喜愛的物品，一會兒功夫，飛機、汽車、房子、各種動物、餐具等等展顯在面前。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了泥塑展示，當(dāng)讓孩子們把作品擺在泥工區(qū)時，浩浩小伙伴說：“老第 3 頁 共 9 頁往往認(rèn)為自己不必客氣，經(jīng)常有意無意地以指令式的口氣說話，給孩子造成了不良影響。3、心情的好壞也能影響孩子說話的口氣，幼兒行為很少受理智掌握，主要受情景和心情的影響。為了改掉幼兒用指令式的口氣說話的不良習(xí)慣，培育他們相互團結(jié)的精神，我做了以下幾方面的工作

4、：首先，我在班級更留意從自身做起，避開用指令的口氣對幼兒講話，制造處一種民主、禮貌、和諧的氣氛。并且對幼兒予以更多的關(guān)懷、愛惜，其次要耐煩細(xì)致地給幼兒講道理，讓他們懂得人和人之間是同等的，請別人幫忙就應(yīng)有禮貌別人才愿意幫忙你，說話像下指令、別人會厭惡你，不愿幫忙你。我們還透過講故事、做游戲等引導(dǎo)孩子想到他人、認(rèn)識他人、理解他人、憐憫他人。然后，要在一日活動中我要時刻持續(xù)高度的敏感性，隨時訂正幼兒指令式的講話。假如發(fā)覺幼兒是在心情不好時指