大學(xué)校園戶外竹構(gòu)空間設(shè)計(jì)研究：以廣東工業(yè)大學(xué)為例.pdf

1、高校校園環(huán)境承擔(dān)著師生之間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和情感溝通的作用，是學(xué)生形成健康人格和提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)的重要精神場所。本世紀(jì)初，我國大部分高校經(jīng)歷了高校擴(kuò)招的粗放型跨越式發(fā)展過程，滿足大量擴(kuò)招學(xué)生的需求，卻在校園戶外空間中出現(xiàn)人性化缺乏的問題。為了激活大學(xué)校園戶外空間的活力，以綠色環(huán)保的竹材逐漸普及為契機(jī)，展開了本次關(guān)于大學(xué)校園戶外竹構(gòu)空間的設(shè)計(jì)研究。選取廣東工業(yè)大學(xué)東風(fēng)路校區(qū)和廣東工業(yè)大學(xué)大學(xué)城校區(qū)這兩個(gè)校區(qū)作為對比研究的對象，對現(xiàn)階段國內(nèi)外大學(xué)校

2、園戶外空間設(shè)計(jì)理論和竹材空間建構(gòu)理論進(jìn)行梳理，運(yùn)用文獻(xiàn)閱讀、實(shí)地調(diào)研和歸納分析法等研究方法，以目前校園戶外空間環(huán)境現(xiàn)狀分析和在校師生參與戶外活動(dòng)時(shí)的行為心理分析作為依據(jù)，總結(jié)歸納了兩個(gè)校區(qū)在校園戶外竹構(gòu)空間的設(shè)計(jì)策略上的異同，有針對性地提出這兩個(gè)校區(qū)的戶外竹構(gòu)空間的設(shè)計(jì)建議，并通過對兩個(gè)校區(qū)進(jìn)行戶外竹構(gòu)空間方案設(shè)計(jì)，驗(yàn)證了廣東工業(yè)大學(xué)校園戶外竹構(gòu)空間設(shè)計(jì)研究上的可行性。
　　本研究分為六個(gè)部分：第一章對課題背景進(jìn)行論述，對背景研究

3、、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究目的與意義、研究的內(nèi)容與方法以及研究框架進(jìn)行了說明。第二章對目前大學(xué)校園戶外空間設(shè)計(jì)理論和竹材空間建構(gòu)的理論研究現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，為進(jìn)入后續(xù)的章節(jié)研究提供研究理論支撐。第三章主要運(yùn)用第二章梳理而成的研究理論，結(jié)合目前兩個(gè)校區(qū)中校園戶外空間的實(shí)地調(diào)研數(shù)據(jù)，并以師生參與戶外活動(dòng)時(shí)的行為心理為出發(fā)點(diǎn)分析目前校內(nèi)師生的戶外空間需求，對比研究了目前校園戶外空間中存在的問題與不足。第四章對目前兩個(gè)校區(qū)的校園戶外空間矛盾進(jìn)行差