家庭情境下小學高年級學生語文自主學習能力培養(yǎng)策略研究.pdf

1、語文教育作為基礎(chǔ)教育重要內(nèi)容，作為提升綜合素質(zhì)的有效措施不容置疑，但目前，語文處境尷尬，在平均意義下，受教育者、教育者的語文水平和人文素質(zhì)都呈下降趨勢，這一現(xiàn)象成為當代教育界值得反思的一個問題。語文不僅被格式化，而且脫離生活變得僵硬，語文作為最重要的文化載體，工具性被強化，作為傳承民族文化人文精神載體的人文性功能被忽視。
　　 我國語文教育的主陣地在中小學階段，語文教育主要依賴中小學教育，而中小學階段語文教育應(yīng)試色彩甚濃，在此形

2、勢下，研究如何通過多種渠道（包括家庭教育）改善語文教育現(xiàn)狀，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的語文自主學習能力，具有重要的意義。
　　 本論文在齊莫曼和皮亞杰理論的指導下，在國內(nèi)外自主學習相關(guān)文獻綜述的基礎(chǔ)上，對大連市某小學高年段學生和家長進行了調(diào)查和訪談，并用SPSS17.0軟件包進行了數(shù)據(jù)處理，使結(jié)果具有一定可靠性和科學性。
　　 全文從家庭自主學習相關(guān)的基本情況、家庭教養(yǎng)方式、家庭語文氛圍三個方面，對語文自主學習的學習動機

3、、學習方法、學習結(jié)果、學習時間、學習內(nèi)容、學習環(huán)境等六個方面進行了方差分析和相關(guān)分析。研究發(fā)現(xiàn)：（一）女孩子學習動機強度方面高于男孩子；父親學歷與學習動機、學習環(huán)境之間有一定的關(guān)系，母親學歷與學習動機、學習方法之間也有一定的關(guān)系；語文自主學習與家庭收入有關(guān)，收入高的家庭，孩子的學習方法較好；語文自主學習與年級有關(guān)，但沒有年級越高越好的規(guī)律性。（二）教養(yǎng)方式除對學習內(nèi)容安排沒有顯著性影響外，其它五個方面都存在影響，總體趨勢是在學習方法、學

4、習結(jié)果的檢查、學習時間安排、學習環(huán)境利用方面民主型家庭好于放任型和專制型家庭。（三）家庭語文學習氛圍與語文自主學習六個方面都有關(guān)系，而且較其它方面對自主學習能力的影響面廣。在分析的基礎(chǔ)上提出有針對性的建議，并進一步提出了家庭情境下語文自主學習能力培養(yǎng)策略：（一）提升父母親文化素養(yǎng)，為培養(yǎng)語文自主學習能力提供保障。（二）營造民主型家庭環(huán)境，為培養(yǎng)語文自主學習能力提供動力。（三）保持良好的語文學習家庭氛圍，為培養(yǎng)語文自主學習能力提供長久的支