教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)9篇

1、教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 9 篇教師學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇 1北街辦事處黨工委嚴(yán)格按照中央和省、市、區(qū)委關(guān)于在全體共產(chǎn)黨員中開(kāi)展“兩學(xué)一做”的部署安排，相繼成立了學(xué)習(xí)教育協(xié)調(diào)小組、印發(fā)了《的通知》 ，科學(xué)制定了動(dòng)員部署、組織學(xué)習(xí)討論、主題實(shí)踐活動(dòng)、規(guī)范組織生活、從嚴(yán)監(jiān)管隊(duì)伍等各階段有針對(duì)性的活動(dòng)安排，緊密結(jié)合北街辦事處黨工委及所屬 13 個(gè)黨支部的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，合理建立 8 個(gè)活動(dòng)協(xié)調(diào)督導(dǎo)組，確?；顒?dòng)不走過(guò)場(chǎng)、收

2、到實(shí)效。一、講擔(dān)當(dāng)。對(duì)于全處極少數(shù)黨員中存在的理想信念缺乏、紀(jì)律失范松懈、道德行為不端、責(zé)任意識(shí)不清等問(wèn)題，堅(jiān)持不回避、不怕揭短的原則，堅(jiān)持原原本本學(xué)黨規(guī)條例、學(xué)習(xí)______系列重要講話(huà)，并聯(lián)系各黨支部在當(dāng)前工程建設(shè)、扶貧救困、治安穩(wěn)定等工作任務(wù)，盡力做到規(guī)定動(dòng)作不走樣、自選動(dòng)作有特色。帶頭講政治、講規(guī)矩、講道德、講奉獻(xiàn)，守土有責(zé)、守土盡責(zé)。二、抓落實(shí)。根據(jù)辦事處經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，把活動(dòng)具體化為“四抓一樹(shù)” ，即區(qū)分層次抓“兩學(xué)” 、

3、專(zhuān)題討論抓提高、組織生活抓規(guī)范、從嚴(yán)監(jiān)管抓隊(duì)伍，實(shí)踐活動(dòng)樹(shù)形象，建立 13 支黨員志愿服務(wù)隊(duì)，持續(xù)引深扶危濟(jì)困“冬季行動(dòng)” ，深入開(kāi)展“六幫活動(dòng)” ，確定了 127 名黨員志愿者開(kāi)展“255”為民服務(wù)模式。三、轉(zhuǎn)作風(fēng)。在全處各單位領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)及專(zhuān)題組織生活會(huì)中，重點(diǎn)學(xué)實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。二、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，

4、建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師” ，從而“信其道” ，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師” 。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。

5、因此，他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。三、更新觀(guān)念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)