關(guān)于學(xué)校教學(xué)方案范文集錦7篇

1、關(guān)于學(xué)校教學(xué)方案范文集錦 關(guān)于學(xué)校教學(xué)方案范文集錦 7 篇學(xué)校教學(xué)方案 篇 1一、同學(xué)基礎(chǔ)狀況： 本班大多數(shù)同學(xué)有肯定的習(xí)作力量，把握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構(gòu)思，作文也有肯定的創(chuàng)意。行文中，詳細(xì)生動的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個性的張揚(yáng)。幾個同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)力量，作文思路清楚，語言生動活潑。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清晰，有肯定的條理。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會觀看，日

2、記只有三言兩語，而且句子往往有許多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。 這學(xué)期，我將主動查找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使同學(xué)的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。 二、總體目標(biāo)： 本冊“習(xí)作”共支配了 8 課次。這 8 次習(xí)作，有 4次與口語交際和并支配。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，支配了 4 次小練筆。其特點(diǎn)是： 1，在習(xí)作的類型上，兼顧的寫實(shí)和寫想象。

3、2，留意激發(fā)愛好，讓同學(xué)不拘形式地自由。 可， ） ，每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，非常重視習(xí)作溝通點(diǎn)評。 2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的訓(xùn)練，結(jié)合課文布置片段寫作。 3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中查找素材，在閱讀中習(xí)得方法。 4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法 5、連續(xù)實(shí)行作文量化評價制度，定期予以表揚(yáng)。 6、強(qiáng)化面批，對寫作基礎(chǔ)差的同學(xué)賜予高度的關(guān)注；鼓舞寫作好的同學(xué)連續(xù)投稿，或參與各級作文