2021學年部編版高中語文新教材必修(上)聞一多《紅燭》教學設計

1、2021 學年部編版高中語文新教材必修(上)聞一多《紅燭》教學設計 一、教學目標與核心素養(yǎng) 1、教學目標 1.學習詩歌的“三美”原則； 2.有感情的誦讀詩歌并理解意象“紅燭”的作用； 3.感受詩歌蘊含的無私奉獻的精神和愛國情感。 二、教學重難點 1、教學重點 通過“意象解構”的方式進行對比，幫助學生領悟“蠟炬”和“紅燭”兩個意象在象征內(nèi)涵與所寄情感上的不同以及詩中抒情主人公形象的不同。 三、教學過程 1、導入新課 教師從“意象”這個概

2、念的解析入手，幫助學生領悟同一個物象被不同的情感包裹，也會形成不同意象的原理，嘗試用舉例的方這是一首詠物詩。詠物詩是托物言志的詩歌，通過對事物的詠嘆體現(xiàn)人文思想。詠物詩中所詠之“物”往往是作者的自況，與詩人的自我形象完全融合在一起，作者在描墓事物中寄托了一定的感情，或流露出自己的人生態(tài)度，或寄寓美好的原望，或包涵生活的哲理，或表現(xiàn)作者的生活情趣。 5、層次結(jié)構 第一部分：（1）對紅燭的贊嘆 第二部分：（2—7）對紅燭奉獻精神的謳歌 第三

3、部分：（8—9）對紅燭精神的總結(jié) 6、全文分析 1、什么是紅燭？ 紅色的蠟燭，多用于喜慶，如壽星像前，洞房內(nèi)。 2、從詩歌題材的特點來看，這是一-首什么題材的詩？這種詩有什么特點？這是一首詠物詩。詠物詩是托物言志的詩歌，通過對事物的詠嘆體現(xiàn)人文思想。詠物詩中所詠之“物”往往是作者的自況，與詩人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一-定的感情，或流露出自己的人生態(tài)度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表現(xiàn)作者的生活情趣。