數(shù)學三年級上冊《用乘法估算解決問題》教學設計

1、用乘法估算解決問題教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容：人教版三年級上冊第 70 頁例 7教學目標： 教學目標：1．使學生經(jīng)歷實際生活中運用估算的過程，理解掌握乘法的估算方法，并且養(yǎng)成估算的習慣。2．進一步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識，理解估算的價值，發(fā)展學生估算能力，讓學生擁有良好的數(shù)感。3．在解決具體問題的過程中，能根據(jù)具體情境合理應用估算策略，形成具體問題采用具體方法分析的辯證觀點。教學重點 教學重點：掌握用估算解決問題的基本策略。教學難點 教學難點：

2、根據(jù)具體情境合理應用估算策略。教學過程： 教學過程： 一、談話導入，揭示課題 一、談話導入，揭示課題 1． 猜年齡，估身高 猜年齡，估身高 T：你認為老師的身高可能在哪個范圍內(nèi)？×20＝40 × ＝2．揭示課題： 揭示課題：《用乘法估算解決問題》二、引入情境，探究新知 二、引入情境，探究新知出示主題圖三（ 三（1）班有 ）班有29人參 人參觀，帶250元買門 買門票夠嗎

3、夠嗎？1．自主探究，尋找策略 ．自主探究，尋找策略（1） T:從這里我們知道了哪些數(shù)學信息？T:是的，經(jīng)過我們的閱讀與理解了，了解到了門票的價格、參觀的人數(shù)，知道了要解決的問題。（2）你知道了什么？怎么解答？6．加強對比，歸納估算策略 ．加強對比，歸納估算策略請你對比這兩道題，他們的解決方法有什么相同點和不同點？三、鞏固練習，提升認識 三、鞏固練習，提升認識1．買了 5 箱飲料，每箱 58

4、元，你認為媽媽應該帶多少錢合適？你要選擇什么方法？媽媽要付多少錢呢？A、估小 、估小 B、準確計算 、準確計算 C、估大 、估大2．從學校到景點共 120 千米 ，每小時行 46 千米，3 小時能到嗎？（你是怎么想的？）3．每人打 8 次，并且得分在以下范圍內(nèi)的可得到相應的獎品小明 8 次分別打中了 63、58、59、62、60、57、62、58，你說他能得到獎品嗎？什么獎品？同學們，經(jīng)過我們大家的努力，小明一定能得到什么