蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元解決問(wèn)題的策略

1、單元名稱(chēng)第三單元解決問(wèn)題的策略單元教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生練習(xí)已有的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，初步掌握從問(wèn)題出發(fā)分析和解決問(wèn)題的策略，學(xué)會(huì)從問(wèn)題出發(fā)分析并解決一些兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。2、使學(xué)生在對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程的不斷反思中，積累從問(wèn)題出發(fā)分析和解決問(wèn)題的策略體驗(yàn)，感受從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行思考是分析和解決實(shí)際問(wèn)題的常用策略之一，進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡(jiǎn)單推理的能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步豐富解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的

2、信心。單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握從問(wèn)題出發(fā)思考分析和解決問(wèn)題的策略教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握從問(wèn)題出發(fā)思考分析和解決問(wèn)題的策略單元教學(xué)課時(shí)3課時(shí)課題從問(wèn)題出發(fā)分析和解決問(wèn)題（一）課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)題中的條件和問(wèn)題，選擇分析問(wèn)題的思路，分析題目表示的數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題的能力。2使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題，自覺(jué)檢驗(yàn)的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生連貫、有序、有層次的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)如何從問(wèn)題開(kāi)始想，根據(jù)數(shù)量關(guān)系，線找出與這個(gè)

3、問(wèn)題直接相關(guān)的兩個(gè)條件，再把上述條件中的未知項(xiàng)作為新的問(wèn)題，并繼續(xù)尋找與它直接相關(guān)的另外兩個(gè)條件。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)問(wèn)題分析數(shù)量關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程：一.情景導(dǎo)入。師：同學(xué)沒(méi)們，你們有去過(guò)商場(chǎng)購(gòu)物嗎？出示商場(chǎng)購(gòu)物情景圖，提問(wèn)：如果你有100元，這些商品你想買(mǎi)什么？還剩多少元？讓學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題。學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)。二.互動(dòng)新授1.教學(xué)例1（1）出示教材第27頁(yè)例1情境圖。調(diào)整與思考根據(jù)問(wèn)題說(shuō)出數(shù)量關(guān)系式，并說(shuō)說(shuō)缺少什么

4、條件。（1）出示問(wèn)題（1），引導(dǎo)分析：從“桃樹(shù)比梨樹(shù)多多少棵”想到的數(shù)量關(guān)系是什么？（桃樹(shù)的棵樹(shù)—梨樹(shù)的棵樹(shù)=多的棵樹(shù)）追問(wèn)：有了這樣的數(shù)量關(guān)系，要求這個(gè)問(wèn)題，還缺什么條件？（已知桃樹(shù)的棵樹(shù)，梨樹(shù)只告訴我們有3行，缺少的條件是梨樹(shù)每行有多少棵）（2）學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題（2），先根據(jù)問(wèn)題寫(xiě)出數(shù)量關(guān)系，再說(shuō)說(shuō)缺少什么條件。教師強(qiáng)調(diào)，在解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題時(shí)，關(guān)鍵是分析題中的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么。再算什么？2.第2題讓學(xué)生觀察表格，并說(shuō)明題意

5、，明確計(jì)算的問(wèn)題后，獨(dú)立列式解答。然后請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的方法，給有困難的學(xué)生得到啟發(fā)。提示：要求足球組的人數(shù)，可以先算籃球組和田徑組的人數(shù)之和，即可求得足球組的人數(shù)。3.第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成，完成后在小組里交流，并在交流中互相啟發(fā)，加深理解。匯報(bào)解決問(wèn)題的思路時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每道題的數(shù)量關(guān)系。師提示：這兩道題都要先算四個(gè)茶杯的總價(jià)。四.課題小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從問(wèn)題想起解決問(wèn)題的策略，我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)可以從問(wèn)題想起，尋找已知條件，

6、再找出數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么。板書(shū)設(shè)計(jì)從問(wèn)題出發(fā)分析和解決實(shí)際問(wèn)題找相關(guān)的已知條件根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列式課題從問(wèn)題出發(fā)分析和解決實(shí)際問(wèn)題二課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷探究和解決問(wèn)題的過(guò)程，感受解決問(wèn)題的策略，學(xué)會(huì)通過(guò)畫(huà)線段圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題及相應(yīng)的變式問(wèn)題。2感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣和探究問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)用線段圖輔助解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題