學校督導制度(草稿

1、學校督導制度 學校督導制度教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線，教學督導是教學質(zhì)量的 教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線，教學督導是教學質(zhì)量的一項重要保障。為了促進我校教學質(zhì)量提高，構(gòu)建師生主動發(fā)展的 一項重要保障。為了促進我校教學質(zhì)量提高，構(gòu)建師生主動發(fā)展的平臺，學校非常重視教學督導工作，成立教學督導工作組，并明確 平臺，學校非常重視教學督導工作，成立教學督導工作組，并明確督導組督教、督學和督管的“三督”職責，實行“教學管理與教學 督導組督

2、教、督學和督管的“三督”職責，實行“教學管理與教學督導”科學運行機制。具體要求如下： 督導”科學運行機制。具體要求如下：一、 一、 明確督導定位，健全工作制度 明確督導定位，健全工作制度1、 準確定位，確保教學督導實施 準確定位，確保教學督導實施提高教學質(zhì)量是個系統(tǒng)工程，為了對課堂教學過程的各個環(huán)節(jié) 提高教學質(zhì)量是個系統(tǒng)工程，為了對課堂教學過程的各個環(huán)節(jié)特別是關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行有效調(diào)研、檢查、督促和指導，學校成立以校 特別是關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行有效調(diào)

3、研、檢查、督促和指導，學校成立以校長為組長的工作小組，成員由副校長和校長助理組成，從更廣、更 長為組長的工作小組，成員由副校長和校長助理組成，從更廣、更深的層面上對教學全過程教學監(jiān)督、檢查、評估與指導。 深的層面上對教學全過程教學監(jiān)督、檢查、評估與指導。領(lǐng)導小組名單： 領(lǐng)導小組名單：組長：樊志萍 組長：樊志萍成員：高然、李福森、何朝林、陳有東、張光恒、吳先進 成員：高然、李福森、何朝林、陳有東、張光恒、吳先進以上督導人員待遇：按聽課數(shù)量

4、與高級講師課酬標準計算 以上督導人員待遇：按聽課數(shù)量與高級講師課酬標準計算下設(shè)辦公室，成員有：祝燕、李清蓮、李洪健 下設(shè)辦公室，成員有：祝燕、李清蓮、李洪健以上工作人員待遇：每月給予 以上工作人員待遇：每月給予 20 課時，按相應課酬標準計算 課時，按相應課酬標準計算建議。二是對教學全過程進行監(jiān)督、指導，包括：備課、課堂教 建議。二是對教學全過程進行監(jiān)督、指導，包括：備課、課堂教學、作業(yè)批改、教學進度等不定期進行檢查，向授課教師了解相關(guān)

5、 學、作業(yè)批改、教學進度等不定期進行檢查，向授課教師了解相關(guān)情況并提出建議。 情況并提出建議。2、督學。督學即對學生的學習活動過程進行多方位的督導。內(nèi) 、督學。督學即對學生的學習活動過程進行多方位的督導。內(nèi)容包括檢查、評價學生學習自覺性、學習方法、學習效果等德智體 容包括檢查、評價學生學習自覺性、學習方法、學習效果等德智體諸方面的綜合素質(zhì)。 諸方面的綜合素質(zhì)。3、督管。督管就是對學校的教學管理進行督促、評價。包括教 、督管。督管就是對學

6、校的教學管理進行督促、評價。包括教學管理隊伍建設(shè)、教學運行管理規(guī)范、教學質(zhì)量管理規(guī)范、學籍管 學管理隊伍建設(shè)、教學運行管理規(guī)范、教學質(zhì)量管理規(guī)范、學籍管理、成績管理、課程管理、教學信息管理等。其目的是要健全結(jié)構(gòu) 理、成績管理、課程管理、教學信息管理等。其目的是要健全結(jié)構(gòu)合理的教學管理機構(gòu)，提高教學管理人員的管理水平和服務能力。 合理的教學管理機構(gòu)，提高教學管理人員的管理水平和服務能力。建立健全教學管理規(guī)章制度，并督促這些規(guī)章制度的嚴格執(zhí)

7、行。 建立健全教學管理規(guī)章制度，并督促這些規(guī)章制度的嚴格執(zhí)行。三、 三、 創(chuàng)新督導方法，落實常規(guī)工作 創(chuàng)新督導方法，落實常規(guī)工作隨著教育理念的更新，辦學機制的改革，教學條件的改善，辦 隨著教育理念的更新，辦學機制的改革，教學條件的改善，辦學層次的多元化，構(gòu)建新的評價體系，就必須探索督導工作的新方 學層次的多元化，構(gòu)建新的評價體系，就必須探索督導工作的新方法，改進和完善教育教學督導工作。 法，改進和完善教育教學督導工作。1、 “日檢、周報

8、、月小結(jié)” “日檢、周報、月小結(jié)” 。 “ 日檢”即校級專職督學每天對教 日檢”即校級專職督學每天對教學情況進行巡查，及時發(fā)現(xiàn)、反饋、解決問題，掌握第一手材料， 學情況進行巡查，及時發(fā)現(xiàn)、反饋、解決問題，掌握第一手材料，每天填報《教學督導日志》 每天填報《教學督導日志》 （附件 （附件 8） 。 “周報”即將一周內(nèi)的總體情 “周報”即將一周內(nèi)的總體情況匯總，分析整理，上報校級督導組。 況匯總，分析整理，上報校級督導組。 “月小結(jié)”即在每