部編版二年級上語文《玲玲的畫》說課稿

1、 可修改 歡迎下載 精品 Word《玲玲的畫》說課稿 《玲玲的畫》說課稿一、說教材 說教材《玲玲的畫》是本單元圍繞 “要正確看待問題，善于思考”這個專題選擇的課文。講的是玲玲非常滿意的一幅畫被弄臟了，在爸爸的啟發(fā)下，她在臟的地方畫了一只小花狗，使畫獲得了一等獎的事。 玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。因此教學(xué)中我牢牢抓住這兩個方面，重點(diǎn)理解爸爸意味深長的話，從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動腦筋，

2、壞事也能變成好事的道理。 二、說教學(xué)目標(biāo) 說教學(xué)目標(biāo)1.鞏固生字詞。 2.理解“端詳’、“動腦筋”等詞語的意思。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀文中感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。 4.懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。其中，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利，讀出人物對話的語氣和表情，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟是教學(xué)的重點(diǎn)，理解爸爸說的話中所蘊(yùn)含的深刻道理是教學(xué)難點(diǎn)。 三、說教法 三、說教法（一）抓主線。整體把握，理清思路。本文內(nèi)

3、容淺顯。所以我決定以玲玲的情感變化：高興、滿意（畫好作品）——著急、傷心（弄臟作品）——滿意、喜悅（畫更漂亮）為本文的主要線索展開教學(xué)。在復(fù)習(xí)完生字詞后，讓學(xué)生開火車讀課文，再次整體把握課文內(nèi)容，畫出能表現(xiàn)玲玲心情變化的有關(guān)語句，理清了玲玲從“滿意”到“哭了起來”再到“滿意”的情感變化。同時(shí)借助課文中提到的兩幅畫，幫助學(xué)生理解課文，從而形成了“以心情變化為主線”，“以畫為輔助”的兩條線索。 （二）抓朗讀。讀中體會，悟中朗讀。在教學(xué)過程中

4、，我緊跟“讀（走進(jìn)文本）--- 多形式地悟（理解文本）——再帶著感受讀（表現(xiàn)文本）”這一基本的語文教學(xué)理念，努力落實(shí)以讀為本可修改 歡迎下載 精品 Word了想”。 提醒學(xué)生理解 “想了想”，還有哪個詞用得好？指導(dǎo)理解“懶洋洋”并用它說話。 (2)小結(jié)：（出示句子）看來，好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。理解 “壞事”、“好事”。 第三個環(huán)節(jié)：轉(zhuǎn)換角色練習(xí)說話，深化文章主題思想 分角色朗讀課文，