高三語文復習教案

1、1辨析和修改病句 辨析和修改病句【教學目標】知識與技能：1、了解考綱考查的病句的基本類型和主要修改手法；2、能夠準確的找出病句；3、能夠適當的修改病句；4、能夠在日常生活中避免制造病句，能夠糾正病句。過程與方法：1、能夠在修改病句的過程中掌握適當的語法知識；2、能夠從不同的角度和層面識別病句；3、能夠探究在病句修改過程中的疑點和難點，提出自己的見解。情感態(tài)度與價值觀：通過對病句修改的系統(tǒng)復習，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的語言習慣和表達能力?！窘虒W

2、重點】1、分析病句的基本類型和主要修改手法；2、從不同的角度和層面分辨和識別病句；3、探討病句在現(xiàn)實生活中所產生的影響?！窘虒W難點】1、從不同的角度和層面分辨和識別病句；2、能夠適當的修改病句?！窘虒W課時】4 課時第一課時【考點解讀】所謂“病句” ，是指不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。它是歷年來高考考查的一個重點。 《考試大綱》對病句的測試要求是“辨析并修改病句” ，能力層級為 D 級。一般來講，本考點的考查范圍是病句的辨析

3、和修改兩大項。高考試卷中通常以兩種形式進行考查：一是辨析病句，以選擇題形式出現(xiàn)在第 I 卷中，這種形式占多數；二是修改病句，以主觀題形式出現(xiàn)在第 II 卷中（湖南近年無此題型） 。主要考查以下六種病句類型:表意不明、語序不當、不合邏輯、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂。 一、語序不當的類別：①多層定語語序不當②多層狀語語序不當③虛詞的位置安排得不恰當；特別是“把”字短語位置不當④分句語序不當⑤主語與關聯(lián)詞語或并列詞語語序不當１、多項定

4、語次序不當例 1、一位優(yōu)秀的有 20 多年教學經驗的國家隊的籃球女教練。 正確次序：國家隊的（領屬性的）一位（數量）有 20 多年教學經驗的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。 【教師提示】：多項定語的正確次序一般可按以下次序排列： a.表領屬性的或時間、處所的；b.指稱或數量的短語； c.動詞或動詞短語； d.形容詞或形容詞短語； e.名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。 例 2、許多附近的婦女、老人

5、和孩子都跑來看他們。 分析：句中主語中心詞“婦女、老人和孩子”的前面有兩個修飾語，“許多”表數量，相當于例句中的“一位” ，“附近”是地點，相當于例句中的“國家隊的” ，對照例句，可見這兩者的位置應對調過來，成為“附近的許多婦女、老人和孩子”才通順，從而判定原句語序不當。例 3、批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。分析：句中賓語中心詞“方法”的前面有一個長定語，“有效的”是一個形容詞，相當于例句中的“優(yōu)秀的” ，“改正錯誤

6、”“提高思想水平”是兩個動詞性短語，相當于例句中的“有 20 多年教學經驗的” ，對照例句，可見位置不對，應為“改正錯誤提高思想水平的有效的”方法。3方法總結：1．望見句中有關聯(lián)詞語，檢查是否患關聯(lián)詞位置失當癥。 2．望見修飾語長的句子，即多重狀語與多重定語，檢查是否患修飾語語序不當癥。 3．望見句中有數量詞語，檢查是否患數量詞位置不當癥。 如何提高課堂教學效率，這是一個語文老師關心的問題。 4．望見分句較多的復句，檢查是否患分句間語序

7、不當癥。 二、掌握“搭配不當”病句類型主要出現(xiàn)在配對的句子成分之間，相關成分如主語和賓語之間也有個相應與否的問題。成分搭配不當的現(xiàn)象主要有：主謂搭配不當；動賓搭配不當；主賓搭配不當；修飾成分與中心詞搭配不當；關聯(lián)詞搭配不當；一面與兩面搭配不當；并列短語做句子成分搭配不當。1、主謂搭配不當。主要表現(xiàn)為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由聯(lián)合短語充當，其中一部分不搭配。例 1 近年來，我國專利申請一年比一年多，專利申請的持續(xù)快速增長，表明國內

8、研究開發(fā)水平和社會公眾專利意識在不斷提高。 （2007 全國Ⅰ卷）例 2．國家知識產權局有關負責人認為，國內專利申請的持續(xù)快速增長，表明我國公眾的專利意識和研究開發(fā)水平不斷提高。 （07 江蘇卷）例 3．早上出門的時候，他看到建筑工地上的挖掘機、裝載機和十幾輛翻斗車正在工作人員的指揮下挖土。 （07 遼寧卷）例 4．王維在繼承傳統(tǒng)的基礎上，努力創(chuàng)造的具有鮮明個性的意境，豐富和提高了山水詩的表現(xiàn)技巧，對詩歌發(fā)展做出了貢獻。 （07 天津卷

9、）例 5．中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當高的學術含量，從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提。 （07 湖南卷）解析：例 1 中“社會公眾專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“研究開發(fā)水平不斷提高，社會公眾專利意識不斷增強” 。例 2 中“公眾的專利意識”與“不斷提高”不能搭配，可改為“公眾的專利意識明顯增強，研究開發(fā)水平不斷提高” 。例 3 中“挖

10、掘機” “裝載機” “翻斗車”不會在人的“指揮”下工作，應將“指揮”改為“操縱” 。例 4 可將“創(chuàng)造的”改為“創(chuàng)造了” ，使主語為“王維” 。例 5 中的第二個分句的主語承前省略了，如果補出主語來，這個分句就是“中國史學家顯示出學術含量” ，主謂搭配不當。2、動賓搭配不當例 6． 以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發(fā)了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關注?！?008 年高考安徽卷】【解析】B 項是搭配不

11、當， “吸引”不能與“關注”搭配。例 7、我國的文化遺產是我們民族悠久歷史的證明，是我們與祖先溝通的重要渠道，也是我們走向未來的堅實根基，我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩【2008 年高考湖南卷】【解析】 D 項“我們應當永遠保持對古代文明成果的尊重和珍惜，以及祖先的緬懷和感恩” ，保持……緬懷和感恩。搭配不當例 8、在新形勢下，我們應該樹立新的文化發(fā)展觀，推進和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內涵，著力開發(fā)

12、富有時代精神和四川特色的文化產品。 （07 四川卷）例 9、厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱，替你撫慰喜怒哀樂。 （07 重慶卷）解析：例 8、例 9 為動賓搭配不當，例 8 中“推進和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內涵”應為“推進文化體制創(chuàng)新和挖掘特色文化內涵” 。例 9 中“炎涼”一般只用它的比喻義，即人事中的親疏冷暖，用在這里不恰當，也不能與“遮擋”搭配；“喜” “樂”是不需要“撫慰”的，因此也有搭配不當的問題

13、。3、主賓搭配不當例：（1） （2004 高考 天津卷）孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它遠不是一兩句話就能奏效的。 （刪掉孩子后的“的” ）（2）我們堅信,有這么一天,中國的工業(yè)和農業(yè)會成為發(fā)達的國家。(此句賓語是由一個主謂短語充當的,但這個主謂短語的主干是“工業(yè)和農業(yè)成為國家“。主賓意義明顯不當、可將“國家“改為“行業(yè)“等) （3）這最后一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。 （“勞動”不可能是“一天” ，刪去“的勞