語文s版小學語文-四年級上冊全冊教案

1、語文 語文 S 版小學四年級語文上冊教案 版小學四年級語文上冊教案(全冊 全冊)1.綠葉的夢 綠葉的夢教學要求： 教學要求：1.知識與技能（1）認讀本課 9 個生字“梁、瓢、搜、匯、崗、曠、章、痰、憶” ，會寫“匯、崗、戒、章、栆、刺、陳、毒、憶” ，以及由生字組成的新詞。（2）理解課文中重點句子的意思。（3）學習課文，說說童年的“我”為什么對綠葉那樣著迷。（4）正確、流利、有感情地朗讀課文。（5）背誦課文第 5 自然段。2.過程與方法

2、（1）通過拼讀、練習、組詞等掌握本課生字與新詞。（2）通過多讀、有感情朗讀，達到背誦本課的目的。（3）通過學習課文、理解課文，體會文中重點句子的含義。（4）通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解并達到背誦的目的。3.情感、態(tài)度與價值觀在教學的過程中要引導學生理解作者為什么會對樹葉產(chǎn)生那么大的興趣，以及作者在搜集樹葉的過程中得到了哪些收獲，進而激發(fā)學生熱愛大自然、保護大自然的思想感情。教學重點、難點： 教學重點、難點：1.學習課文，體會

3、重點句子的含義。2.說說童年的“我”為什么對綠葉那么著迷。3.有感情地朗讀課文，背誦課文第 5 自然段。課時安排： 課時安排：2 課時第一課時 第一課時教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容：學會本課生字、新詞；有感情地朗讀課文；能根據(jù)文章的內(nèi)容給課文分段，并能簡單說說段落大意。教學過程： 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1.出示文中的兩幅插圖，引導學生進行觀察：請看這兩幅畫面，圖中的小朋友在做什么？（學生自由發(fā)言。 ）引導學生說出童年的樂趣。2.師述：

4、是的，童年生活多姿多彩，相信我們每個人都有許多美好的回憶。這節(jié)課，我們來學習《綠葉的夢》 （板書課題） ，看看作者對童年有什么美好的回憶。 （齊讀課題。 ）二、初讀課文，自主識字1.學生自由朗讀課文，把生字詞圈出來。2.教師配上掛圖，利用錄音機播放課文。要求學生聽清楚生字詞的讀音。3.請同學們自由朗讀課文，感受作者的童年生活。注意把課文讀正確、讀流利，讀得不好的地方反復讀幾遍。想一想：讀了課文，你想說些什么？4.指導識字第二課時 第二課

5、時教學內(nèi)容： 教學內(nèi)容：理解文章內(nèi)容，體會重點句子的含義；總結全文，指導學生帶著理解朗讀全文。教學過程： 教學過程：一、復習引入1.認讀生字詞。2.提問：通過上節(jié)課的學習，我們知道了什么？二、品讀課文，理解感悟1.過渡：同學們，這節(jié)課我們將再一次走進作者的童年生活。自由讀第一自然段，想一想：你讀懂了什么？（如：綠葉最使我著迷。 ）2.綠葉為什么會使我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫法有什么特點。 （是下文的總述，同時也解釋了上文的懸念

6、。 ）3.同學們請看，多快樂的場面?。⊕靾D并講述。 ）4.同學們，通過看圖，你們看到了什么？（“我們”采集綠葉的快樂。 ）5.默讀第三自然段，把你感受到的作者搜集綠葉覺得很快樂的地方畫出來，把重要的動詞畫出來，認真讀一讀。（……爬大樹，鉆叢林，嬉笑、打鬧……樹葉串成項鏈……草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒……）（讓學生反復讀，個別讀，齊讀，感受采集綠葉的快樂。 ）6.秋天的收獲更大，請你們采用老師剛才指導學習第三自

7、然段的方法，來學習第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。（引導學生匯報：作者在秋天的收獲更大，課文中一系列動作描寫用詞很貼切。如：“背著、扛著、奔跑、歡呼、摟、堆、躺、打滾、翻跟頭、挑選、串成、掛”這些詞語描繪出一個既忙碌又歡樂的場面。 ）7.同學們，請把眼睛閉上，讓我們再一次來感受作者童年的快樂生活。（配上音樂，老師有感情地范讀第三和第五自然段，讓學生想象畫面，并把想象的內(nèi)容說出來。 ）8.綠葉不僅帶給“我們”快樂，還讓“

8、我們”了解了許多豐富有趣的生活知識。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。（文章最后一句“也隨著一串串葉片，留在我的記憶里” ，表明了那一串串葉片，那采集樹葉標本的活動，那綠葉帶給“我”的生活知識，無不給“我”留下永久的記憶，正因如此， “我”對綠葉是那樣的著迷。 ）三、朗讀課文，加深感悟1.朗讀自己喜歡的語句，比一比，看誰讀得最投入，最有感情。 （可以邊讀邊做動作來感悟課文的內(nèi)容。 ）指導學生要讀出深深的留戀之情、濃濃的喜愛