學(xué)校數(shù)學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃五篇

1、學(xué)校數(shù)學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃五篇 學(xué)校數(shù)學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃五篇學(xué)校數(shù)學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃范例五篇【一】一、指導(dǎo)思想本學(xué)期繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念，以教學(xué)新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，不斷提高教師的教學(xué)水平；以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，獲取知識(shí)，積累學(xué)習(xí)方法，充實(shí)學(xué)習(xí)情趣，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。二、工作目標(biāo)加強(qiáng)集體備課，通過(guò)教師

2、間的備課交流，讓每一位老師都能很快熟悉教材，把握教材的編寫意圖，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。課堂上我們每位教師力求做到沉下心來(lái)，走進(jìn)學(xué)生，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能力形成的過(guò)程和方法。 “做一做” 、 “想一想” 、 “說(shuō)一說(shuō)” ， “做”是手指上的靈感， “想”是思維的過(guò)程， “說(shuō)”是語(yǔ)言表達(dá)的能力，不僅要讓學(xué)生做得有效，想的清楚，更要讓學(xué)生說(shuō)得明白。讓學(xué)生能用準(zhǔn)確、清楚、簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言將有關(guān)數(shù)學(xué)概念表述正確，清晰地反映出他的思維過(guò)程，把孩子理

3、解的知識(shí)完整的展現(xiàn)出來(lái)。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的反思，主要反思教師的教學(xué)過(guò)程及教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的反映。通過(guò)反思進(jìn)行總結(jié)，通過(guò)反思加以調(diào)整，通過(guò)反思實(shí)現(xiàn)發(fā)展。活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。每周有一個(gè)教研專題，圍繞專題學(xué)習(xí)、討論，并做好記錄。四、活動(dòng)安排1 、集體學(xué)習(xí)教學(xué)參考書。2 、第一單元集體備課，中心發(fā)言人：3 、第二單元集體備課，中心發(fā)言人：4 、第三單元集體備課，中心發(fā)言人：5 、第四單元集體備課，中心發(fā)言人：6 、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，抓

4、好數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，搞好期中質(zhì)量檢測(cè)與分析。7 、第五單元集體備課，中心發(fā)言人：8 、校級(jí)口算題和計(jì)算題比賽。9 、第六單元和第七單元集體備課，中心發(fā)言人：10 、第八單元集體備課。中心發(fā)言人：11 、組織好期末復(fù)習(xí)，迎接期終考試。寫出課題實(shí)驗(yàn)總結(jié)。總之，在教研活動(dòng)中，我們二年級(jí)數(shù)學(xué)組將大膽實(shí)踐，開拓創(chuàng)新，在課堂教學(xué)上注重過(guò)程教學(xué)，關(guān)注學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量，使我們本學(xué)期的教學(xué)教研工作開展得有聲有色。學(xué)校數(shù)學(xué)第一學(xué)期工作計(jì)劃范例五篇【二】本班人