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1、1蘇教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元教案第一單元:認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容:1、認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù):教材第 1 — 6 頁(yè) 例 1 — 例 4 以及練習(xí)一 2、實(shí)踐活動(dòng):面積是多少 第 10 — 11 頁(yè)教材分析:這部分內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自然數(shù),并初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上,結(jié)合熟悉的生活情境,初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。通過(guò)教學(xué),一方面可以適當(dāng)拓寬學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望;另一方面也為學(xué)生在第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義以及進(jìn)行有理數(shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)
2、。1、讓學(xué)生在熟悉的生活情境中,了解負(fù)數(shù)的含義。負(fù)數(shù)是現(xiàn)實(shí)生活中客觀存在并有著廣泛應(yīng)用的數(shù)。教材注意結(jié)合學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活情境,喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生在具體直觀的情境中認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。這些都為學(xué)生初步了解正數(shù)和負(fù)數(shù)是一對(duì)相反意義的量提供了直觀形象的模型。2、通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題,是學(xué)生加深對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。(1)以統(tǒng)計(jì)表的形式昌縣商店上半年每月的盈虧情況,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在統(tǒng)計(jì)工作中,通常盈利用正數(shù)表示,虧損用負(fù)數(shù)表示。(2)以平面圖的形式呈現(xiàn)
3、從學(xué)校出發(fā),沿東西方向的大街或南北方向的大街行走的情況。引導(dǎo)學(xué)生用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示行走時(shí)方向相反的路程,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),知道負(fù)數(shù)和正數(shù)的讀、寫(xiě)方法,知道 0 既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),正數(shù)都大于 0,負(fù)數(shù)都小于 0。2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活中的簡(jiǎn)單聯(lián)系。3、通過(guò)學(xué)生的實(shí)踐操作,讓學(xué)生初步體會(huì)化難為易、化繁為簡(jiǎn)的解決問(wèn)題的策略
4、,為后面學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算做些準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn):正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義教學(xué)難點(diǎn):理解 0 既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)課時(shí)安排:3 課時(shí)第一課時(shí):認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)(一)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元 P1—3 練習(xí)一 1—5 題教學(xué)目標(biāo):1、在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景,理解正負(fù)數(shù)及零的意義,掌握正負(fù)數(shù)表達(dá)方法。3師:你還會(huì)用這樣的方法來(lái)記錄溫度嗎?師:看屏幕上的溫度計(jì),選擇適當(dāng)?shù)目ㄆe起來(lái)。(卡片上分別寫(xiě)有+12℃、-12℃、30℃、+30℃
5、、-30℃)哈爾濱:零下 12 攝氏度,漠河:零下 30 攝氏度,??冢毫闵?30 攝氏度。對(duì)于??趯W(xué)生有兩種不同的選擇:+30℃和 30℃師:對(duì)于這兩種選擇你有什么看法?(2)小小氣象記錄員師:我們一起來(lái)當(dāng)氣象記錄員,一邊聽(tīng)天氣預(yù)報(bào),一邊記錄氣溫。課件演示:赤道零上 40 攝氏度,北極零下 26 攝氏度,南極零下 40 攝氏度二、 感知生活中的正數(shù)和負(fù)數(shù)。1、認(rèn)識(shí)海拔高度的表示方法師:從上面的資料中可以看出,不同的地區(qū)有溫差,在我國(guó)同
6、一地區(qū)同一天也有很大的溫差。出示教科書(shū)上的“你知道嗎”師:新疆吐魯番是我國(guó)還把最低的地區(qū),你知道它的海拔高度是多少?出示海拔高度圖師:從圖中你知道了什么?師:以海平面為標(biāo)準(zhǔn),珠穆朗瑪峰比海平面高,吐魯番盆地比海平面低。師:你能用今天學(xué)的知識(shí)表示這兩個(gè)地方的海拔高度嗎?小結(jié):用正負(fù)數(shù)還可以區(qū)分海平面以上的高度和海平面以下的高度。2、練一練(1)用正數(shù)或者負(fù)數(shù)表示下面各地的海拔高度。 (出示海拔高度圖)中國(guó)最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高
7、于海平面 3193 千米。世界最低最咸的湖——死海低于海平面 400 米。世界海拔高度最低的國(guó)家——馬爾代夫比海平面高 1 米。(2)說(shuō)說(shuō)下面的海拔高度是高于海平面還是低于海平面?里海是世界上最大的湖,水面的海拔高度是-28 米。太平洋的馬里亞納海溝是世界上最深的海溝,最深處海拔-11034 米三、描述正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義出示:+3,-3,40,-12,-400,-155,+8848師:你能將這些數(shù)分分類(lèi)嗎?按什么分?分成幾類(lèi)?小組討論。師
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