高中優(yōu)秀學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測專題資源-語文：記敘文寫作質(zhì)量監(jiān)測專題

1、《高中記敘文寫作》質(zhì)量監(jiān)測專題包 《高中記敘文寫作》質(zhì)量監(jiān)測專題包【監(jiān)測目標(biāo)】 【監(jiān)測目標(biāo)】一、學(xué)業(yè)基本目標(biāo) 一、學(xué)業(yè)基本目標(biāo)1、知識與技能（1）掌握感知生活、積累生活的途徑和方法。（2）理解審題在作文實踐中的重要作用，學(xué)習(xí)審題的方法技巧，指導(dǎo)寫作實踐。（3）理解立意在作文實踐中的重要作用，學(xué)習(xí)立意的方法技巧，指導(dǎo)寫作實踐。（4）訓(xùn)練根據(jù)題目，根據(jù)主題需要選取材料的方法，在寫作實踐中能落實“寫具體”的原則，并努力“寫生動” 。（5）訓(xùn)練

2、根據(jù)題目和主旨組織材料的方法。（6）掌握記敘文常用的幾種寫作順序。（7）學(xué)會選擇典型事例從多個側(cè)面表現(xiàn)人物個性特征。（8）學(xué)會用細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的個性。（9）敘事要注意情節(jié)起伏，曲折有致，敘事要注意渲染和手法的運用。（10）把握情感傳達(dá)的基本方法，提高表情達(dá)意的水平。（11）了解細(xì)節(jié)描寫在敘事作品中的重要作用，鍛煉學(xué)生捕捉生活細(xì)節(jié)的手眼，提高觀察生活的能力，學(xué)習(xí)運用細(xì)節(jié)描寫來串聯(lián)故事、刻畫人物形象、營造文章結(jié)構(gòu)。（12）掌握記敘文開頭的幾種

3、常見方法。（13）掌握記敘文結(jié)尾的常用方法。（14）詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。（15）掌握記敘文的常見結(jié)構(gòu)模式。2、過程與方法嚴(yán)格按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教學(xué)大綱構(gòu)建作文訓(xùn)練體系，科學(xué)有序地安排訓(xùn)練內(nèi)容，明確訓(xùn)練目的和要求，注重精練，提高訓(xùn)練效率。整個高一階段，為了落實記敘文的訓(xùn)練目標(biāo)，我們共安排十六次大、小作文訓(xùn)練，大小作文間周訓(xùn)練，具體安排見下面的十六個作文訓(xùn)練專題。指導(dǎo)與批改注意學(xué)生個體差異，注重個性化指導(dǎo)，提高

4、訓(xùn)練的針對性。我們從寫前指導(dǎo)、寫后批改、作文講評這三個環(huán)節(jié)下功夫。寫前指導(dǎo)包括：明確每次作文的訓(xùn)練目標(biāo)和要求。精選符合訓(xùn)練要求的范文給學(xué)生欣賞、借鑒。作文批改包括：對學(xué)生寫作中一般性問題采取傳統(tǒng)的眉批和尾批方式。 、對個別學(xué)生的特殊問題采取面批（約占 1/4） 。作文講評在具體講評時，將課堂講評跟個別面批結(jié)合起來，將優(yōu)秀作品展示和典型“病”文分析結(jié)合起來。對學(xué)生作文中普遍存在的問題，我們在課堂上講評；同時，還可將優(yōu)秀作文與典型病文在課堂

5、上集中展示。讓學(xué)生在課堂講評和展示中進(jìn)一步明確作文訓(xùn)練要求。而對個別學(xué)生作文中存在的個別問題，我們采取個別批改、面批等講評方式，把問題指出來，把要求再強(qiáng)調(diào)。注重平時積累和練筆。一方面，按照訓(xùn)練進(jìn)程，印發(fā)作家名篇和高中生優(yōu)秀作文給學(xué)生閱讀，以幫助學(xué)生積累語言素材。另一方面，督促學(xué)生寫隨筆，養(yǎng)成關(guān)心生活、觀察生活的良好習(xí)慣，提高認(rèn)識生活的能力，為寫作積累生活素材。開展語文系列化的活動的，如三分鐘口頭作文、辦班級小報。3、情感態(tài)度與價值觀（1

6、）要勤觀察、勤紀(jì)錄、勤思考，做生活的有心人、有情人。記敘文雖是以記敘為主，但更需要運用多種語言表達(dá)方式，追求個性化的語言風(fēng)格，或華麗優(yōu)美，或樸素純真，或清新自然，或風(fēng)趣幽默，讓文章充滿文彩，讓人讀后有美感享受。根據(jù)高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和高一學(xué)生的寫作實際情況，制定如下記敘文寫作專題訓(xùn)練計劃。專題一 專題一 生活是寫作的源泉 生活是寫作的源泉【訓(xùn)練目標(biāo)】感知生活、積累生活的途徑和方法?！緦ｎ}指導(dǎo)】俗話說：“巧婦難為無米之炊。 ”要“從

7、心里往外掏” ，先必須有東西可掏，如果胸中沒有多少積蓄，掏心掏肺也掏不出多少東西來。許多同學(xué)寫作文，常常寫得干巴巴，只有框架沒有血肉，主要問題就出在對生活的積累上。生活是寫作的源泉。如果寫作是樹，那么生活便是樹的根；如果寫作是河流，那么生活就是河流的源。根深方能葉茂，源足才能河流滾滾。豐富感知，積累生活，擴(kuò)大信息量，是寫作的原動力，是寫作的基礎(chǔ)工程。那么，如何搞好這項工程呢？1、做生活的有心人，主動觀察、感知生活我們每天都在生活，每天的

8、太陽都是新的，中學(xué)生的生活是豐富多彩的，一樣折射了社會生活的“七彩陽光” 。只要是有心人，就會發(fā)現(xiàn)豐富多彩的有用的素材。這里“有心”二字尤為重要，無心，則熟視無睹，有心，有意識地去觀察、去感知，才能有收獲。父母親人的生活經(jīng)歷、性格脾氣、工作學(xué)習(xí)，老師同學(xué)的音容笑貌、言談舉止、興趣愛好、穿著打扮，都應(yīng)一一留意，詳加觀察。有時還有針對自身的不足，抱著目的去觀察、感知和反思。2、放開五官，敞開心扉來觀察、感知生活首先，要對活生生的人，有特征的

9、物、形形色色的事，作多層次的反復(fù)觀察和感知，既全面了解又能抓住特征；其次，要在觀察的基礎(chǔ)上，抓住其主要方面作特寫審視，運用多種感知手段去準(zhǔn)確把握其形、其色、其貌、其聲、其動、其靜、其位，使所感知的事物立體化；再次，要融入感情，用心靈去感知，把感知由感性推向理性的深層。3、養(yǎng)成隨時采集，及時記錄——記日記、周記的習(xí)慣不失時機(jī)地把觀察、感知所得化為文字記錄下來，成為寫作的素材。俗話說：“好記性不如爛筆頭” ，養(yǎng)成及時記錄、積累的好習(xí)慣。（1

10、） 善于捕捉生活中有意義的小事。（2） 及時采摘心靈上強(qiáng)烈的印象。（3） 及時記錄心靈的感悟、思維的火花，獨特的感受。【例文引領(lǐng)】1、母親的慈愛，人人都領(lǐng)受過。每個母親自有一種獨特的慈愛方式，請對母親作觀察，寫頌揚(yáng)母愛的片段作文。例文一 例文一：“我不要，我不要。 ”我沖著媽媽大叫?？山Y(jié)果，媽媽還是將被子硬塞到我的手中。我埋怨道，明知道我的自理能力差，可是，哎，真是無可奈何。下午三點鐘左右，對于一位寄宿生，比如我，又要去上學(xué)了，這已經(jīng)是