八年級探究題

1、1． （08 紹興）某研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了雙氧水分解制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，知道催化劑(Mn02)能改變化學(xué)反應(yīng)速率。到底還有哪些因素與化學(xué)反應(yīng)速率有關(guān)呢?【小組討論】：甲同學(xué)觀點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)乙同學(xué)觀點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)溫度有關(guān)丙同學(xué)觀點(diǎn)： 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】：他們設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下 4 次實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)次數(shù) H202溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)％H202溶液用量/毫升催化劑 (Mn02)甩量/克反應(yīng)溫度/℃收集氣體體積/毫升所需時(shí)間/秒① 30

2、 5 0 85 2 3.8② 15 2 0.1 20 2 2.8③ 5 2 0.1 20 2 7.4④ 30 5 0 55 2 10.5(1)請你寫出第②次實(shí)驗(yàn)中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 _________；(2)②和③實(shí)驗(yàn)證明甲的觀點(diǎn)是正確的，_________實(shí)驗(yàn)證明乙的觀點(diǎn)是正確的(填字母)；A．①和② 8．③和④ C．①和④(3)由以上實(shí)驗(yàn)還能得出：其他條件相同時(shí)，反應(yīng)溫度越高或反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，則反應(yīng)速率__

3、_______；(4)通過查閱資料，他們還發(fā)現(xiàn)許多金屬鹽(如 FeCl3、CuSO4 等)對雙氧水的分解具有催化作用。那么，鐵鹽和銅鹽的催化作用哪個(gè)強(qiáng)呢?他們設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)，并以兩支試管中產(chǎn)生氣泡的快慢來判斷結(jié)果，小聰同學(xué)提出將 CuS04 溶液改為 CuCl2 溶液更合理。仿照小聰思路，你認(rèn)為還可以作何改進(jìn)? _________。2（08 衢州）為研究甲、乙兩種不同植物是否會爭奪土壤中的養(yǎng)分，某人設(shè)計(jì)了四個(gè)不同實(shí)驗(yàn)裝置，如圖所示，各

4、裝置中地下部分都處于相同環(huán)境的盆中，地上部分所處的都是透明的封閉容器。(1)為了達(dá)到本實(shí)驗(yàn)的目的．應(yīng)比較裝置______________(填裝置編號)之間的植物生長差異。(2)以裝置①、裝置④來進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。這樣的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是_______________ (選填“合理”或“不合理”)的。請說明具體的理由：_______________ 。3（嘉興卷－33）用繩子拉著一個(gè)小球在光滑的水平桌面做圓周運(yùn)動，繩子拉力大小與什么因素有關(guān)？小明認(rèn)為

5、與小球的運(yùn)動速度有關(guān)。于是他用一根橡皮筋連接一個(gè)小球，讓小球在光滑的水平桌面上以一定速度作圓周運(yùn)動（如圖所示） 。改變小球的運(yùn)動速度，做幾次實(shí)驗(yàn)，記錄現(xiàn)象如下表。小球 橡皮筋·（第 33 題圖）小球質(zhì)量/克 小球速度 橡皮筋長度/厘米15 慢 1015 較快 1515 很快 18滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 1％的碘液。發(fā)現(xiàn)未漂洗的葉片變?yōu)樽攸S色，充分漂洗的葉片變?yōu)樽睾谏?。乙同學(xué)也提出了自己的猜想，并通過以下實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證：取經(jīng)過暗處理并

6、光照 4 小時(shí)、脫色、漂洗后的葉片，分成四組，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.02％、0.04％、0.06％、0.08％的碘液分別滴在各組葉片上。發(fā)現(xiàn)只有滴加 0.04％的碘液的葉片，顏色變?yōu)轭A(yù)期的藍(lán)色。(1)乙同學(xué)的猜想是 。(2)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)還不能驗(yàn)證自己的猜想，為了驗(yàn)證猜想，甲同學(xué)還需怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?請簡要說明： 。(3)你認(rèn)為綠色植

7、物的光合作用有何意義? (寫出一點(diǎn))。6 小明同學(xué)從課外書中得知“葉片中葉綠素的合成需要鎂元素”的結(jié)論，于是他設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，想證實(shí)該結(jié)論。實(shí)驗(yàn)材料：小麥種子若干、完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基（在教師的指導(dǎo)下配制，完全培養(yǎng)基含小麥胚生長發(fā)育所需的各種營養(yǎng)物質(zhì)，缺鎂培養(yǎng)基比完全培養(yǎng)基缺少了鎂元素）。實(shí)驗(yàn)步驟：① 去掉小麥種子的胚乳。② 將種子的胚分成甲、乙兩組，每組 20 粒，分別接種在完全培養(yǎng)基和缺鎂培養(yǎng)基上。③ 將他們放在適宜的環(huán)境