三顧茅廬教學(xué)設(shè)計(jì)

1、18 三顧茅廬 三顧茅廬第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能熟練地朗讀課文，理解“大賢、輔佐”等詞的意思。2、學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物心理活動(dòng)和個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)劉備禮賢下士的品質(zhì)，能有感情地朗讀人物對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn)：抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物心理活動(dòng)和個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)過程：一、 談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入1、 談話。同學(xué)們，中國(guó)古代曾經(jīng)有過一個(gè)時(shí)代叫做三國(guó)，那可是一個(gè)戰(zhàn)火紛飛、風(fēng)云際會(huì)、群雄逐鹿、英雄輩出的時(shí)代。正是國(guó)為這個(gè)偉大的時(shí)代造

2、就了一部偉大的文學(xué)作品，那就是——《三國(guó)演義》 ，在《三國(guó)演義》中，你最喜歡的英雄是誰(shuí)？2、 揭題。3、 質(zhì)疑。二、 初讀課文，了解大意1、 學(xué)生帶問題自由讀課文。2、 交流反饋：課文到底寫了一件什么事呢？3、 教師小結(jié)。4、 教學(xué)復(fù)姓。5、 介紹古人名號(hào)中的“字” 。三、 細(xì)讀課文，推敲重點(diǎn)1、 學(xué)生讀課文，圈劃出重點(diǎn)詞句。2、 小組交流，互學(xué)互促。3、 交流反饋：“你是從哪些詞句中體會(huì)到劉備的誠(chéng)心誠(chéng)意？”教師根據(jù)學(xué)生的回答作隨機(jī)教

3、學(xué)。主要抓詞：“立即” 、 “斥責(zé)” 、 “大聲斥責(zé)” 、 “下馬步行” 、 “恭恭敬敬” 、 “趕緊下拜” 、 “謁見” 。句：“胡說！孔明是當(dāng)今大賢，怎么可以隨便派個(gè)人去呢？”“昌著風(fēng)雪正是為了讓孔明知道我的誠(chéng)意。你怕冷，自己回支吧！”“你怎么如此無(wú)禮？這回不用你去了，只讓云長(zhǎng)同我一起去。 ”“你一起去也行，但要懂得禮節(jié)。 ”“久聞先生大名，曾經(jīng)兩次謁見，都沒有遇到。 ”來(lái)理解劉備在請(qǐng)諸葛亮的誠(chéng)心誠(chéng)意。訓(xùn)練點(diǎn)：1） 、 抓住人物對(duì)話

4、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。2） 、 抓重點(diǎn)句進(jìn)行思維訓(xùn)練。3） 、 寫話訓(xùn)練。四、 小結(jié)過渡。五、 課外延伸，拓寬文路（師出示多媒體課件并深情朗讀）“臣本布衣，躬耕干南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸候。先帝不以臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間：爾來(lái)二十有3c.劉備吩咐兩個(gè)弟弟在門外等著，自己輕輕走過去，恭恭敬敬地站在房門外臺(tái)階下等孔明醒來(lái)。（1、生說理解劉備的禮賢下士、有耐心、誠(chéng)心； 2、發(fā)散思維訓(xùn)

5、練：劉備這一等就幾個(gè)時(shí)辰，劉備人雖一動(dòng)不動(dòng)、傻傻地站著，可他的心復(fù)雜極了，心潮如涌、思緒萬(wàn)千，他此時(shí)會(huì)怎么想呢？ 3、朗讀指導(dǎo)。 ）d.劉備趕緊下拜說：“久聞先生大名，曾經(jīng)兩次渴見，都沒有遇到。 ”（1、學(xué)生說理解； 2、感情朗讀 3、學(xué)生表演 4、板書“誠(chéng)” ）4、同學(xué)們還有從哪些詞句中體會(huì)到了劉備的誠(chéng)？四、換位想象、深入體會(huì)同學(xué)們，你就是當(dāng)時(shí)的諸葛亮，讀到這里，你的心里會(huì)怎么想呢？（板書誠(chéng)）五、聯(lián)系生活、跳出課文同學(xué)們，劉備三顧茅廬

6、已傳為佳話，廣為傳頌。我們今天學(xué)習(xí)《三顧茅廬》是為了什么呢？難道只是為了知道幾百年前古人之間的恩恩怨怨嗎？學(xué)了這個(gè)故事，作為 21 世紀(jì)的我們，有什么啟示呢？六、學(xué)了這一節(jié)課你還想知道什么？七、作業(yè)看《三國(guó)演義》1、能熟練地朗讀課文，理解“大賢、輔佐”等詞的意思。2、學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物心理活動(dòng)和個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)劉備禮賢下士的品質(zhì)，能有感情地朗讀人物對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn)：抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物心理活動(dòng)和個(gè)性品質(zhì)

7、。教學(xué)過程：www1.rarcn.com一、 談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入1、 談話。同學(xué)們，中國(guó)古代曾經(jīng)有過一個(gè)時(shí)代叫做三國(guó)，那可是一個(gè)戰(zhàn)火紛飛、風(fēng)云際會(huì)、群雄逐鹿、英雄輩出的時(shí)代。正是國(guó)為這個(gè)偉大的時(shí)代造就了一部偉大的文學(xué)作品，那就是——《三國(guó)演義》 ，在《三國(guó)演義》中，你最喜歡的英雄是誰(shuí)？2、 揭題。3、 質(zhì)疑。二、 初讀課文，了解大意1、 學(xué)生帶問題自由讀課文。2、 交流反饋：課文到底寫了一件什么事呢？3、 教師小結(jié)。4、 教學(xué)復(fù)姓。5、