幼教論文《我的游戲，我做主——自主游戲中培養(yǎng)小班幼兒自主性和創(chuàng)造性》

1、12我的游戲，我做主——自主游戲中培養(yǎng)小班幼兒自主性和創(chuàng)造性【內(nèi)容提要】自主游戲不僅是孩子最喜歡的活動，同時也是孩子自主、快樂地展開廣泛學(xué)習(xí)的途徑。本文重點闡述了對自主游戲推動幼兒快樂學(xué)習(xí)的認(rèn)識、并從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、介入指導(dǎo)、交流分享多個角度梳理了在自主游戲中幼兒自主性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，從而推動幼兒快樂學(xué)習(xí)。【關(guān)鍵詞】自主游戲 自主性 創(chuàng)造性許多人在暢聊童年的深刻記憶時，也許會忘記上課時的情景，但他一定不會忘記自己小時候瘋玩的一個個游戲片段

2、：跳皮筋時創(chuàng)下的高度，扔石子時抓住石子的個數(shù)，還有斗雞、丟沙包、跳房子、滾鐵環(huán)······是的，誰又能輕易抹去那遙遠(yuǎn)的、快樂的記憶。游戲能滿足幼兒的好奇、好問的天性，它是放大鏡的焦點,凝聚和孕肓著幼兒發(fā)展的趨向，能伴隨游戲的情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展、伴隨游戲的矛盾的沖突，充分激發(fā)幼兒發(fā)展所潛的一種“主動探索”的內(nèi)部驅(qū)動力，并真正賦予幼兒一種快樂學(xué)習(xí)的動力。隨著《指南》的深入學(xué)習(xí)，教師教

3、育理念的不斷更新，游戲逐漸成為幼兒在幼兒園中一日生活的主要活動，成為孩子學(xué)習(xí)的主要形式。而自主性游戲是最適合學(xué)前兒童的一種活動形式，在自主性游戲中幼兒以一物代一物，能脫離真實情景和物體的直接信號刺激，進入假設(shè)想象的世界，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識的良好途徑?，F(xiàn)實生活是幼兒自主游戲的源泉，他們未來的生活不應(yīng)該是我們現(xiàn)在生活的簡單重復(fù)，作為老師應(yīng)該引導(dǎo)他們自主地，創(chuàng)造性地開展游戲，發(fā)展游戲。 為了確保小班幼兒自主性游戲的正常開展，教師應(yīng)該積極地為1

4、2要，因此，老師必須了解幼兒的興趣，然后從興趣入手提供游戲材料，選擇游戲內(nèi)容。老師可以投放了大量的半成品供幼兒在游戲中自主選擇鼓勵幼兒動手尋找自己需要游戲的材料，大膽想象、創(chuàng)造。尤其奶粉罐和易拉罐是小班幼兒生活中最常見的一種物品，孩子們對它們都不會陌生，因為它貼近這一年齡段的幼兒，奶粉罐更是每天都要接觸到的事物。于是，我發(fā)動了家長和我們一起收集了各種各樣的、大大小小的奶粉罐和易拉罐投放在活動區(qū)里供幼兒游戲用。在自主游戲活動中，小班的孩子

5、們的游戲是簡單和快樂的，幼兒在玩一玩，用一用中學(xué)會了用同一種材料進行不同的表現(xiàn)手法來滿足自己的游戲需要。他們在玩中歡笑，探索，創(chuàng)造。如下圖：奶粉罐和易拉罐可以排成長長萬里長城、用個小球滾滾就是保齡球、五個一捆就變成了梅花樁、豎著放即可變成套圈的玩具······我發(fā)現(xiàn)，簡簡單單奶粉罐和易拉罐在小班孩子手中變出了許多有趣的游戲玩具，這些半成品的材料成為幼兒最喜歡，利用率最高的“游戲