大學(xué)生戀愛(ài)沖突及其應(yīng)對(duì)策略研究

1、分類號(hào)： 密級(jí)：U D C 學(xué)號(hào)： 406211213066南 昌 大 學(xué) 碩 士 研 究 生學(xué) 位 論 文大學(xué)生戀愛(ài)沖突及其應(yīng)對(duì)策略研究 大學(xué)生戀愛(ài)沖突及其應(yīng)對(duì)策略研究 A research on the relationship betweenCollege Students' love conflict and coping strategies沈喻晨培養(yǎng)單位（院、系）：體育與教育學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱：王自強(qiáng)教授申請(qǐng)學(xué)位

2、的學(xué)科門(mén)類：教育學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱：應(yīng)用心理學(xué)論文答辯日期：2016 年 5 月 20 日答辯委員會(huì)主席：評(píng)閱人：2016 年 5 月 20 日摘要I摘要 摘要愛(ài)情是一種美好的情感，人們總能從中收獲甜蜜。但戀愛(ài)的過(guò)程中，戀愛(ài)沖突也時(shí)有發(fā)生。大學(xué)生在面對(duì)戀愛(ài)沖突時(shí)，往往不知所措。比較而言，國(guó)內(nèi)更多是采用質(zhì)性的研究方法， 量化研究成果較少。 本研究的主要目的是編制 《大學(xué)生戀愛(ài)沖突問(wèn)卷》以及《大學(xué)生戀愛(ài)沖突應(yīng)對(duì)策略問(wèn)卷》，從而在今后的實(shí)際生活中

3、加以運(yùn)用。本研究嚴(yán)格遵循問(wèn)卷編制的要求。首先，查閱國(guó)內(nèi)外戀愛(ài)沖突及應(yīng)對(duì)策略的相關(guān)理論。然后，依據(jù)開(kāi)放式問(wèn)卷編制項(xiàng)目，將形成的項(xiàng)目庫(kù)交給有關(guān)專家及心理學(xué)專業(yè)研究生進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)他們的反饋意見(jiàn)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整，形成預(yù)測(cè)問(wèn)卷。隨后，在目標(biāo)群體中進(jìn)行調(diào)查，采用多種統(tǒng)計(jì)方法，逐步篩選項(xiàng)目，最終形成正式問(wèn)卷。之后，在更大范圍內(nèi)進(jìn)行隨機(jī)抽樣，對(duì)問(wèn)卷的信度和效度進(jìn)行檢驗(yàn)。對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出以下結(jié)果：1.《大學(xué)生戀愛(ài)沖突問(wèn)卷》具有較好的信效度，它

4、包括 26 個(gè)項(xiàng)目，涉及 5個(gè)維度：家庭因素、戀愛(ài)投入、溝通、興趣、異性朋友。2.依據(jù)《大學(xué)生戀愛(ài)沖突問(wèn)卷》的數(shù)據(jù)分析：獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在五個(gè)維度上均不具有顯著差異；性別在興趣維度上具有顯著差異；文理科則在家庭維度上具有顯著差異；各年級(jí)學(xué)生在量表總分有顯著差異；戀愛(ài)次數(shù)（1 次）和戀愛(ài)次數(shù)（2 次及以上）是在異性朋友與愛(ài)情投入上有差異；沖突頻率（0~2 次）與沖突頻率（3~5 次）則在溝通和量表總分上存在顯著性差異。3.《大學(xué)生戀愛(ài)

5、沖突應(yīng)對(duì)策略問(wèn)卷》具有較好的信效度，它包括 13 個(gè)項(xiàng)目，涉及 4 種策略：遷就、溝通合作、競(jìng)爭(zhēng)、求助。4.依據(jù)《大學(xué)生戀愛(ài)沖突應(yīng)對(duì)策略問(wèn)卷》的數(shù)據(jù)分析：獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女在遷就與溝通合作策略上存在顯著性差異；男女在遷就、溝通合作、求助策略上均是顯著性差異；文理科則在溝通合作與競(jìng)爭(zhēng)策略上存在差異；各年級(jí)學(xué)生在各種策略上均未出現(xiàn)顯著性差異；戀愛(ài)次數(shù)（1 次）和戀愛(ài)次數(shù)（2 次及以上）也未出現(xiàn)顯著性差異；沖突頻率（0~2 次）與沖突頻率（