中學數(shù)學教學技能訓練教學大綱2013

1、1《中學數(shù)學教學技能訓練》教學大綱 《中學數(shù)學教學技能訓練》教學大綱一、課程名稱 一、課程名稱《中學數(shù)學教學技能訓練》二、課程性質與目標 二、課程性質與目標該課程為教師教育模塊中的實訓課程，亦是一門教學理論與實踐相結合的教師教育模塊專業(yè)必修課程，旨在培養(yǎng)師范生在實習前的教學技能。課程通過對數(shù)學教學導入與結束、講解與提問、板書與演示等教學技能的理論學習，以及課堂示范指導與微格教學技能實踐訓練，促進師范生明確各項教學技能的基本作用和操作要求

2、，能綜合運用各項數(shù)學教學技能進行課堂教學。三、課程學時和學分 三、課程學時和學分《中學數(shù)學教學技能訓練》共 36 學時，計 1.5 學分。根據(jù)《高度師范院校學生的教師職業(yè)技能訓練大綱（試行） 》 （1994 年）規(guī)定：“教師職業(yè)技能訓練中的講授與實踐的學時比例為 1：2” ，因此，本課程一般是理論講授與技能示范為 12 學時，微格訓練為 24 學時。四、課程內容與教學方式 四、課程內容與教學方式（一）課程內容本課程理解和掌握中學數(shù)學課堂

3、教學技能為核心，并按照課堂教學技能在落實教學目標與任務中的作用，分為兩大類：基本教學技能與調控教學的技能?；窘虒W技能包括語言技能、板書技能、變化技能、演示技能和講解技能等五項技能；調控教學過程的技能包括導入技能、提問技能、反饋強化技能、結束技能和教學組織技能等五項基本技能。（二）教學方式1.理論講授與示范：將各項技能的基本內涵和特征、組成要素、操作注意事項和不良表現(xiàn)等講解清楚，并充分利用優(yōu)質案例資源以及教師指導，對學生進行各種技能示范

4、定向，促進學生參與訓練的積極性。2.微格實訓與評價：是指實際訓練主要采取微格訓練的形式。在學生自訓以及教師指導的基礎上，根據(jù)微格訓練的流程，安排和指導學生進行微格錄像，并分別針對共性問題與個性問題進行分析評議與糾正指導。3準備要求：學生自選語言素材并于實訓前提交指導教師審閱，在教師同意后進行微格錄像，時間 10 分鐘。先自評和分小組評價，再由教師講評。實訓 2 導入技能實訓與講評準備要求：學生自選某數(shù)學課題的教學導入片段案例并于實訓前

5、提交指導教師審閱，在教師同意后進行微格錄像，時間 10 分鐘。先自評和分小組評價，再由教師講評。實訓 3 結束技能實訓與講評準備要求：學生自選某數(shù)學課題的教學結束片段案例并于實訓前提交指導教師審閱，在教師同意后進行微格錄像，時間 10 分鐘。先自評和分小組評價，再由教師講評。實訓 4 講解技能實訓與講評準備要求：學生自選某數(shù)學課題的教學講解片段案例并于實訓前提交指導教師審閱，在教師同意后進行微格錄像，時間 10 分鐘。先自評和分小組

6、評價，再由教師講評。實訓 5 提問技能實訓與講評準備要求：學生自選某數(shù)學課題的教學提問（不少于 5 個提問）片段案例并于實訓前提交指導教師審閱，在教師同意后進行微格錄像，時間 10 分鐘。先自評和分小組評價，再由教師講評。實訓 6 板書技能實訓與講評準備要求：學生自選數(shù)學教學片段案例并于實訓前提交指導教師審閱，在教師同意后進行微格錄像，時間 10 分鐘。先自評和分小組評價，再由教師講評。實訓 7 演示技能實訓與講評準備要求：學生