第4節(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系

1、第 4 節(jié) 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系知識(shí)與技能1．通過(guò)觀(guān)察，認(rèn)識(shí)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系的相關(guān)現(xiàn)象，體驗(yàn)由流體壓強(qiáng)差產(chǎn)生的力。2．了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，會(huì)用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象。3．知道飛機(jī)的升力是怎樣產(chǎn)生的。過(guò)程與方法1．通過(guò)觀(guān)察，認(rèn)識(shí)氣體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的各種現(xiàn)象。2．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，體會(huì)并能夠解釋氣體的壓強(qiáng)跟流速有關(guān)的現(xiàn)象。3．體驗(yàn)由氣體壓強(qiáng)差異產(chǎn)生的力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1．初步領(lǐng)略由于流體壓強(qiáng)差異

2、而產(chǎn)生的自然奧秘，引發(fā)對(duì)大自然的好奇心與求知欲。2．培養(yǎng)學(xué)生交流討論意識(shí)和協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)利用流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系分析生活中的實(shí)例。教具準(zhǔn)備硬幣、漏斗、乒乓球、紙片、塑料吸管、飛機(jī)機(jī)翼模型、風(fēng)扇、多媒體課件、小木條等。一、情景引入今天，我們先請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)進(jìn)行兩項(xiàng)比賽。2．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)。教師：現(xiàn)在我們的研究活動(dòng)以小組進(jìn)行，請(qǐng)大家在小組內(nèi)積極地討論、研究方案，積極地用眼睛去觀(guān)察、用大腦去思考，并把你們發(fā)

3、現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，然后全班交流?？纯丛趯?shí)驗(yàn)中能發(fā)現(xiàn)些什么？團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，看看哪一小組做得最好？學(xué)生開(kāi)始實(shí)驗(yàn)、探究、討論，教師巡視各組的實(shí)驗(yàn)情況。3．分析與論證。教師：下面進(jìn)行全班交流，把學(xué)生們所看到的、所想到的說(shuō)出來(lái)與大家交流。估計(jì)學(xué)生會(huì)回答到的幾種情況：(1)我們這一小組選擇老師提供的實(shí)驗(yàn)裝置丙，選擇用大號(hào)注射器一支，裝滿(mǎn)水的水槽一個(gè)，兩只塑料小船，作為實(shí)驗(yàn)器材，用注射器向漂浮在水面上的兩只小船間噴射水流，可觀(guān)察到兩只船向中間靠

4、攏。(2)我們這一小組選擇老師提供的實(shí)驗(yàn)裝置甲，把兩個(gè)乒乓球放在兩根小木條上，相對(duì)靠近一些，用一支飲料吸管向它們中間吹氣，兩個(gè)乒乓球互相靠攏。(3)我們這一小組選擇老師提供的實(shí)驗(yàn)裝置乙，我們選擇在兩張紙中間吹氣，結(jié)果看到兩張紙不但沒(méi)有被吹開(kāi)反而互相向中間靠近。(4)我們這一小組選擇老師提供的實(shí)驗(yàn)裝置丁，我們把一根中間切開(kāi)(未斷)折成直角的飲料吸管，一端插入水中，向管中吹氣，我們可看到水霧從切口處噴出。我們認(rèn)為管中被我們吹氣，因此切口處壓