第2節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律-(1908)

1、 第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)優(yōu)秀領(lǐng)先 飛翔夢(mèng)想 第 2 節(jié) 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律 串、并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律知識(shí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)知識(shí)要點(diǎn) 知識(shí)要點(diǎn) 課標(biāo)要求 課標(biāo)要求1．串聯(lián)電路電壓的測(cè)量能正確的將電壓表接入待測(cè)的電路中，并能畫(huà)出相應(yīng)的電路圖；能正確的使用電壓表測(cè)量出串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，歸納總結(jié)出串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律2．串聯(lián)電路中電壓規(guī)律應(yīng)用 能利用串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律來(lái)分析相關(guān)的問(wèn)題3

2、．并聯(lián)電路電壓的測(cè)量能正確的將電壓表接入待測(cè)的電路中，并能畫(huà)出相應(yīng)的電路圖；能正確的使用電壓表測(cè)量出并聯(lián)電路中用電器兩端的電壓能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，歸納總結(jié)出并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律4．并聯(lián)電路中電壓規(guī)律應(yīng)用 能利用并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律來(lái)分析相關(guān)的問(wèn)題教學(xué)過(guò)程 情景導(dǎo)入 情景導(dǎo)入美味的水果不但可以食用，還可以制成水果電池．如圖所示，把 LED 燈插入電路板， 然后接在水果電池上，這時(shí) LED 燈發(fā)光時(shí)．LED 發(fā)光時(shí)，水果電池把化學(xué)能轉(zhuǎn)化電電 能

3、，那么每個(gè)水果電池提供的電壓是多大？整個(gè)水果電池提供的又為多大？如何測(cè)量出 來(lái)？學(xué)生討論、交流，在學(xué)生的質(zhì)疑中引入新課！合作探究 合作探究 探究點(diǎn)一 探究點(diǎn)一 串聯(lián)電路中電壓的測(cè)量 串聯(lián)電路中電壓的測(cè)量1．提出問(wèn)題： ．提出問(wèn)題：讓學(xué)生結(jié)合導(dǎo)課時(shí)的問(wèn)題，猜想串聯(lián)電路中電壓到底有什么樣的關(guān)系？2．猜想或假設(shè)： ．猜想或假設(shè)：學(xué)生紛紛提出自己的猜想，教師將各種猜想分類(lèi)板書(shū)到黑板上。一般學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)提出下列猜想：①串聯(lián)電路中電

4、壓的關(guān)系應(yīng)該和電流的關(guān)系相同，也是處處相等。②電壓應(yīng)該從電源正極出發(fā)，沿著電流的方向越來(lái)越小。因?yàn)殡妷菏鞘闺娐分行纬呻娏鞯哪撤N“力量”，力量會(huì)越用越小。③燈泡大的地方電壓大，燈泡小的地方電壓就小。④串聯(lián)電池組的電壓等于各個(gè)電池的電壓之和，串聯(lián)電路各點(diǎn)的電壓之和也應(yīng)該等于首尾兩點(diǎn)間的總電壓。學(xué)生們作出了各種猜想，真實(shí)的結(jié)果到底是什么？我們應(yīng)該用實(shí)驗(yàn)來(lái)求證。3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： ．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：(學(xué)生分組討論，并將自己組設(shè)計(jì)的方案寫(xiě)出來(lái))教師巡視，了

5、解學(xué)生討論的情況，學(xué)生討論基本完成后，教師挑選幾組典型的方案進(jìn)行展示交流。學(xué)生展示交流時(shí)教師可作如下提示：各組可以簡(jiǎn)單說(shuō)明各自的設(shè)計(jì)方案。簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)各組的方案，設(shè)計(jì)一定要有書(shū)面的內(nèi)容，你想要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)？你計(jì)劃如何進(jìn)行測(cè)量(按電路圖測(cè)量)？你得出了什么樣的結(jié)果(要有實(shí)第 3 頁(yè) 共 5 頁(yè)優(yōu)秀領(lǐng)先 飛翔夢(mèng)想 第一次測(cè)量第二次測(cè)量5．分析和論證： ．分析和論證：引導(dǎo)學(xué)生分析：同學(xué)們認(rèn)真分析你們測(cè)量出的數(shù)據(jù)。測(cè)量結(jié)果說(shuō)明了什么？你得出了什么

6、樣的結(jié)論？和你原來(lái)的猜想一致嗎？讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述得到的結(jié)論。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和，表達(dá)式為 U= U1+ U2。6．評(píng)估與交流： ．評(píng)估與交流：讓學(xué)生反思自己的探索過(guò)程，尋找問(wèn)題。剛才提到的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們互相討論，看能不能找出問(wèn)題的原因。(教師巡視并參加同學(xué)們的討論)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，并且想知道這些問(wèn)題的答案，引導(dǎo)學(xué)生要在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，相信將來(lái)一定會(huì)有所收獲。在同學(xué)們

7、的交流中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都用了“幾乎相等”這個(gè)詞，而不是說(shuō)“相等”，這又為什么呢？這是因?yàn)樽x數(shù)或用電壓表測(cè)量的過(guò)程中出現(xiàn)了誤差，如讀數(shù)時(shí)視線沒(méi)有與電壓表刻度盤(pán)垂直等影響了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確程度。最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)他們的探究過(guò)程寫(xiě)一份科學(xué)探究的小報(bào)告。學(xué)生完成探究報(bào)告，教師巡視，選擇完成較好的，利用投影和同學(xué)們交流、小結(jié)。探究點(diǎn)二 探究點(diǎn)二 串聯(lián)電路中電壓規(guī)律 串聯(lián)電路中電壓規(guī)律的應(yīng)用 應(yīng)用活動(dòng) 1：出示課件，讓學(xué)生交流、討論課件中的問(wèn)題：典例剖析

8、 典例剖析（桂林中考）如圖所示的電路中，閉合開(kāi)關(guān) S，已知電源電壓為 6V，L1 兩端的電壓為2V，則下列說(shuō)法正確的是（ ）A．電壓表的示數(shù)為 2V B．電壓表的示數(shù)為 4V C．電壓表的示數(shù)為 6V D．電壓表的示數(shù)為 10V【點(diǎn)撥】?jī)蔁襞荽?lián)，電壓表測(cè) L1 兩端的電壓，已知 L1 兩端的電壓為 2V，則電壓表的示數(shù)為 2V?！咀灾鹘獯稹繗w納總結(jié)： 歸納總結(jié)：解答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵是首先分析出用電器的連接方式，如何再分析電